江苏省八年级物理1.1声音的产生于传播课件苏科版.pptVIP

* * * 1.1、声音的产生与传播 情景引入 你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？ 课间嬉戏 风吹树林 电闪雷鸣 山泉瀑布 学习目标: （1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法； （2）知道声音是由物体振动产生的； （3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； （4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 试一试： 活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分； 观察、体验、总结物体发声时的共同特征 一、探究声音的产生 活动3：一张纸、一个笔帽、一杯水，怎样使它发出声音？有哪些方法？ 活动结果： （1）橡皮筋发出响声时，橡皮筋在振动； （2）说话时声带在振动； 结论： 声音是由物体的振动产生的。 正在发声的物体叫作声源。 （3）弹纸片时发出声音，纸片在振动。 二、探究声音的传播 问题1：我们听到老师或同学的声音是在哪种物质中传播的？ 问题2：声音可以在固体中传播吗？ 活动4：衣架实验（演示实验） 现象：第一次声音很小，第二次声音很响。 说明：声音不仅可以在气体中传播还可以在固体中传播。 还说明了固体传声效果比气体好。 活动5：声音可以在液体中传播吗？ 小结：声音利用在固体、液体、气体中传播。 想想做做 1、描述一下你观察到的现象 2、实验说明了什