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PAGE PAGE 1 《学校管理艺术》课件资料 第一章　绪论 第一节 　管理和学校管理的内涵 第二节　学校管理艺术的研究对象 与本课程的研究框架 第三节　研究学校管理学的现实意义 第一节 管理和学校管理的内涵 一、管理的本质 二、管理的概念 三、学校管理的概念 一、管理的本质 管理的本质是指管理自身内在的必然的规定性，即根本属性。 管理的根本属性是什么呢？ 美国国际商业机器公司的创办人托马斯（Thomas J.Walson）通过一个故事来说明管理的根本属性。 有一个男孩子第一次弄到一条长裤，穿上一试，裤子长了一些。他请奶奶帮忙把裤子剪短一点，可奶奶说，眼下的家务事太多，让他去找妈妈。而妈妈回答他，今天她已经同别人约好去玩桥牌。男孩子又去找姐姐，但是姐姐有约会，时间就要到了。这个男孩子非常失望，担心第二天穿不上这条裤子，他就带着这样的心情入睡了。 奶奶忙完家务事，想起了孙子的裤子，就去把裤子剪短了一点；姐姐回来后心疼弟弟，又把裤子剪短了一点；妈妈回来后同样也把裤子剪短了一点。 可以想象，第二天早上大家会发现怎样的情形！ 管理活动的中心工作是协调各种关系，协调性是管理活动的根本属性。 哈罗德·孔茨和西里尔·奥唐奈指出： “许多权威人士把协调当作主管人员的一个独立职能。然而，把它当作管