管理学教学大纲杨文士版420.docVIP

PAGE PAGE 2 上海金融学院本科课程教学大纲 系部盖章 课程名称 管理学 英文名称 Management 所属系部 工商管理系 主任签字 课程代码编写时间 2005-12-5 课程学分 3 每周学时 3 课程建设负责人 张慧文 教师职称 副教授 其他成员 李丰才、张树义、季瑞国、杨海儒、翟海燕、康怡、 课程性质 （针对本专业教学） □公共基础课 ■学科基础课 □专业基础课 □专业方向课 □任意选修课 课程级别 □系级重点课程 ■院级重点课程 □市教委重点课程 □市级精品课程 □国家级精品课程 网络资源 教学目的： 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学，是人类近代史上发展最迅猛，对社会经济发展影响最为重大的一门学科。作为经济管理类学科的基础理论课程，它在理论上有较大的深度和广度，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的主要内容、普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 教学要求： 本课程要求学生熟悉、掌握和理解以下的基本内容： 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学有一个总体的认识。 2、握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3、密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 内容简介： 《管理学》作为一门独立的学科，概述了管理的性质、职能、原理和方法，简略介绍了管理思想和实践的演变和发展，并分别论述了决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制等职能管理，以及管理创新。通过本课程的教学，使学生学习和掌握管理的基本理论和方法，初步了解管理领域的前沿和热点问题。 教学方式: ■讲授 ■讨论 ■实验 □自学 ■论文写作 ■案例 ■多媒体教学 以课堂讲授为主，穿插案例分析，组织课堂讨论，突出重点和难点，布置一定量课外自学内容，采用多媒体教学工具并在实验室条件许可的情况下进行情景模拟教学。 考核方法： ■集中考试 □不集中考试 □开卷 ■闭卷 试卷结构： 试题类型多样，涵盖面广，注重基础知识的考察和应用能力的转化。题型结构如下：名词解释；填空题；单项选择题；多项选择题；判断并改错题；简答题；论述题；案例分析等。 选 用 教 材 情 况 教材名称 作者 出版社 出版年月 管理学原理 杨文士、焦叔斌、张雁 　人民大学出版社 2004年第二版 教材类别 □国家“十五”规划教材 ■教育部面向21世纪课程教材 ■获奖教材（注明获奖等级） 全国普通高等学校优秀教材一等奖 □“九五”国家重点教材 □省教学改革试点专业、课程教材 □其它 参考资料： （1）《管理学——原理与方法》周三多 复旦大学出版社 1999 （2）《管理学》斯蒂芬? 罗宾斯等（第四版）中国人民大学出版社 1997 　　（3）《管理学》哈罗德?孔茨等（第九版）经济科学出版社　1993 （4）《管理学》王凤彬 中国人名大学出版社　2004 （5）《管理学》芮明杰 复旦大学出版社　2004 教学内容学时分配安排： 授课内容提要 学时 备注 第一章 管理概述 4 第二章 管理学的形成和发展 6 第三章 计划 6 第四章 决策 4 第五章 组织 8 第六章 人员配备 6 第七章 领导 4 第八章 沟通 3 第九章 激励 3 第十章 控制 4 第十一章 现代管理面临的挑战 3 主要教学内容：（可续页） 第一章 管理概述 [本章教学目的与要求] 1.理解管理的基本定义与特性，掌握管理与环境的关系。 2.了解管理学的研究对象、研究方法和框架结构。 [本章主要内容] 1.管理的含义 1.1管理的定义 1.2管理的内涵 2. 管理的基本特征 2.1管理现象 2.2管理载体 2.3管理任务、职能、层次 2.4管理核心 2.5管理角色 3.管理的性质 3.1管理的二重性 3.2管理的自然属性 4.管理与环境 4.1一般环境 4.2具体环境 4.3组织与环境的关系 5.管理学的特点、内容和学习方法 5.1管理学的特点 5.2管理学的内容 5.3管理学的学习方法 [本章思考与练习] 1.如何理解管理的定义？ 2.举例说明管理的二重性？ 3.管理者的角色有哪些？各有何作用？