构建大学生思想政治教育信任的模式探析.docVIP

构建大学生思想政治教育信任的模式探析 　　摘 要： 有效性确保和实效性增强是社会转型期大学生思想政治教育的必然选择。信任模式的有效科学构建有助于确保大学生思想政治教育的有效性，增强实效性。大学生思想政治教育信任模式大致有人格魅力影响模式、平等相待模式、责任担当模式和换位思考模式。 　　关键词： 大学生 思想教育 信任模式 　　加强和改进大学生思想政治教育是高校党建的一项重要任务。目前，大学生思想政治教育主流和基本面是好的，但是由于社会转型期诸多因素的综合影响，当前大学生思想政治教育还存在有效性不足、实效性欠缺等突出问题。大学生思想政治教育的有效性和实效性关乎人才培养质量、直接制约和影响大学生科学正确的世界观、价值观与人生观，关乎我国社会主义事业的兴衰成败。如何在教育实践中，增强大学生思想政治教育的有效性和实效性，已成为我们应当着力思考和解决的重要问题。笔者认为：在大学生思想政治教育过程中，建构起教育者和受教育者之间相互信任的模式，将有助于增强大学生思想政治教育的有效性和实效性。 　　一、构建基于信任的大学生思想政治教育模式的必要性 　　当前，时代发生了深刻变化，社会环境也日益复杂;信息化和社交新媒体时代为大学生的思想政治教育创造了新的空间，同时使思想政治教育面临严峻挑战。这种挑战主要表现在：一是如何引导学生正确客观地认识我国前进和发展中出现的新问题和新矛盾，如当前贫富差距问题，环境污染问题，部分官员的贪腐问题;二是如何准确全面地认识全球化进程中风起云涌变化的世界形势，中国在全球化进程中面临怎样的形势，中国的经济发展模式能否持续，等等，在全球和地区形势中，中国应发挥怎样的作用等;三是如何科学理性地认识社会主义运动的潮起潮落，如怎样认识苏联的解体和东欧形势，作为世界上最大的社会主义国家，为什么很快就风雨飘摇而成为历史，中国应该怎么做，等等。这些新问题客观存在，不以人们的主观意志为转移，在大学生思想政治教育实践中，如果我们一味回避问题，依然居高临下采用灌输方式，强调“我打你通”，必然是隔靴搔痒，学生只能在不解与无奈中“接收”简单的解释。这种教育实践导致的直接结果是受教者不相信教育者的鸿篇大论和夸夸其谈，就谈不上思想政治教育的实效性和有效性。因此，构建基于信任的大学生思想政治教育模式首先应是顺应时代和形势发展的需要，大学生思想政治教育工作者必须善于主动正视，积极探索;必须善于在不同的视角、不同的声音和多元的可能性中，和大学生一道批判地分析思考，从而对学生进行真正的教育引导。 　　二、构建基于信任的大学生思想政治教育模式是马克思主义实践性的本质要求 　　马克思主义理论的根本原则就是其实践性。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中明确提出：“全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论引向神秘主义的神秘东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”①“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”②因此，我们可以说，理论必须服从实践，而不是实践受制于理论。在我国“文革”结束后，关于真理标准问题的持续讨论和深化，使马克思主义的实践原则深入人心。 　　大学生思想政治教育的根本职能就是对大学生的塑造与改造，它通过提高大学生的思想认识、更新思想观念、改进思想方法、优化思维方式进而影响其行为与行动。因此，无论采取什么方法、手段和途径，思想政治教育都不能脱离先进理论和正确道理的灌输、传授与阐发，使教育对象理解、接受并认同道理，进而转化为相应的实践活动。理论灌输的效果最终受制于实践活动，即大学生在形成正确的思想、观念和认识的基础上，在实践上转化为理性的行动，做到知行统一。构建基于信任的大学生思想政治教育模式有助于解决大学生的“知”和“行”的问题，通过大学生对教育者的信任，架起自身的“知”和“行”的桥梁。 　　构建基于信任的思想政治教育模式，既是马克思主义实践性的本质要求，又是现代思想政治教育的本性使然。大学生思想政治教育如果脱离了实践，不仅背离了马克思主义的本义，而且不符合现代教育的内在要求，对学生的教育就会流于形式，成为无本之木，无源之水，使教育成为空谈。上个世纪美国教育家杜威曾提出“教育即生活”“学校即社会”等思想，表明社会生活实践对教育本身的重要性。具体到对大学生的思想政治教育，我们也要回到社会的现实生活本身。实践表明，思想政治教育的内容与社会实践一致或相反，将会提升或消解教育的实效。在多元社会中，大学生的行动依据不是建立在对理论本身内在的科学性和严谨性基础上，而是更多地建立在对理论倡导者身体力行的观察和效仿上，增强思想政治教育内容的可接受性，需要教育者自身的言行统一并与倡导的理论契合，从而与大学生形成一种信任关系，增强思想政治教育的实效性。 　　三、大学生思想政治教育信任模式探析 　　要增