大班语言：心情预报.docxVIP

大班语言活动：心情预报 市教育局实验幼儿园 綦小丽 设计意图： ?孩子的世界是奇妙的，他们那纯真的脸上常会有许多的变化，抓住他们心情与天气的变化，巧妙地结合起来，就揉和出了心情预报。同时新《纲要》中指出要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，通过生动、形象的心情播报，创设故事情境，激发了小朋友的讲述兴趣。因此，该活动内容力求新颖、有趣，为幼儿提供了更多、更广的自由展现、自由讲述的空间，同时培养幼儿的想象力。 活动目标： 1.学会通过根据画面内容合理分析、推理，学说一些常见的天气术语，发展幼儿的逻辑思维能力和想象力。 2.尝试通过担任主持人播报心情预报，提高幼儿大胆、完整的语言表述能力。 3.教育幼儿辨别、理解他人的情绪、情感，并懂得保持自己愉快的心情，萌发幼儿间互相关爱的良好品质。 活动准备： 欢快的音乐，相关课件，自制电视机一只，话筒一只，狮子头饰一个，小朋友不同心情的照片若干,party场景布置 活动过程： 一、音乐律动入场 1.老师扮演小松鼠：“亲爱的小朋友，你们好！你们知道我是谁吗？没错我就是小松鼠，今天，我特意来邀请我们大班的小朋友去森林游玩。小朋友，让我们一起开着小火车快乐出发吧！” 2.“狮子”带领幼儿随欢快的音乐开火车入场。 二、提问引入主题 ?1狮子看看手表：“呀！这个时间可是我们森林里最受欢迎的心情预报节目时间，想不想看？让我们来看看心情预报吧。 2.播放录音心情预报。 三、组织讨论、分析故事情节。 （一）、讨论并回答“心情预报”中的内容。 1．引导幼儿说出播报内容。 师：刚刚我们一起看了心情预报这个节目，节目中，你听到了什么？个别幼儿述说。 2.再次播放心情预报。 提问：小百灵是怎样跟大家问好、介绍自己的？谁来学一学？（我是森林动物电视台心情预报节目主持人小百灵） 3.小百灵播报了谁的心情？他们的心情怎么样？ 4.播报完心情之后还要说什么？ 5.小结：原来小百灵是这样播报心情的：首先问好（大家好），再介绍自己（我是主持人~ ~欢迎收看心情预报），然后播报心情（今天~ ~的心情是~ ~），最后，播报完毕，答谢大家。（心情预报播送完了，谢谢收看，再见！） 6.学一学小百灵播报心情预报。 师：我们一起来学学小百灵是怎么播报的吧。 （引导幼儿边说边用肢体语言协助表现） （二）、通过图片分析小动物们的心情。 1.为什么小动物们的心情是晴天？我们一起来看一看。播放相应PPT图片，请个别幼儿看图讲述。 2.他们的心情怎么样？（开心）开心这种心情还可以用什么词来表示？ 小结，原来晴天是表示心情开心，高兴，愉快，快乐…… 结合实际，谈一谈。你们什么时候会有晴天这种高兴、开心、快乐的心情？ 我们一起来看看其它小朋友什么时候心情是晴天。 （三）、通过图片分析小猪的心情。 1.为什么小猪的心情是雨天？我们一起来看一看。播放相应PPT图片，请个别幼儿上来讲述。 2.小猪的心情怎么样？（伤心，难过）难过这种心情还可以用什么词来表示？ 小结：原来，雨天是表示心情伤心、难过、难受、悲伤…… 结合实际，谈一谈。你们什么时候会有雨天这种伤心、难过、悲伤的心情？ 我们一起来看看其它小朋友什么时候心情是雨天。 将故事情感迁移至幼儿生活，进行情感教育。 1小朋友，你喜欢雨天这种心情还是喜欢晴天这种心情？ 2.有时候我们的心情不一定是晴天，怎样才能让心情变成晴呢？ 3.如果你的朋友心情是雨天，你会怎么样帮助他让心情变成晴天？ 4．我们一起来看看小动物们是怎么帮助小猪的呢？他们在帮助别人的时候自己的心情怎么样？（展示PPT,逐一出现小动物） 5．小猪的心情会发生变化吗？变得怎么样了？ 6．有序出示图片，个别幼儿完整讲述。 播报心情预报 （一）魔术表演，变出开心party入场券，激发幼儿模仿主持人的兴趣。 1.“狮子”：小朋友们真聪明，现在我代表森林里所有的小动物们为你们带来一个精彩的魔术表演！见证奇迹的时刻就要到喽！ 2.出示入场券，问：知道这是什么吗？告诉你们一个好消息，为了欢迎你们，我们森林里的小动物们早就准备了一个开心party，这就是party的入场券，拿到入场券我们就可以去参加party了。如果谁能很好的播报心情预报，就奖励他入场券一张。 （二）、师引导幼回忆小百灵是如何播报的，强化播报要领。 问：还记得小百灵是怎么播报的吗？ （三）、教师示范播报照片上幼儿的心情。 哎呀，我松鼠都好想拿到入场券去参加party，要不我先来试试。 你们觉得我表现怎么样？能不能得到入场券？太好了，可以参加party喽！ （四）幼儿播报 1.幼儿集体尝试播报心情预报。师：小朋友，你们想试试吗？ 2.幼儿分组播报。 3.个别幼儿上来播报。 4.游戏：小小广播站 小朋友，你们通过刚刚的学习是不是都能很好的播报了？ 我们一起去广播站