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新时期高校学生干部培养的模式探析 　　摘要：高校学生干部是教师与学生之间沟通的重要纽带，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。学生干部培养关乎学生工作开展成效及高校人才培养质量。本文分析了新时期高校学生干部特点和当前高校学生干部培养面临的困境，对创新学生干部培养模式进行了探索，提出统筹规划、分层次培养、综合能力提升三种培养模式。 　　关键词：高校；学生干部；培养模式 　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1671―1580（2015）06―0026―02 　　在信息化快速发展的今天，学生干部的思想行为呈现出新的特点。另一方面，高校在学生干部培养过程中存在形式内容单一、针对性不强等诸多问题。如何创新学生干部培养模式，通过有效途径打造一支思想过硬、能力突出、视野开阔的学生干部队伍，对于实现学生自我教育、自我管理、自我服务，推动校园文化建设和学生成长成才意义重大。 　　一、新时期高校学生干部的主要特点 　　高校学生干部是指在高等学校的学生正式组织中处于一定的管理与领导工作岗位、承担一定的学生教育管理任务、行使一定的服务职能的学生。[1]作为学生工作开展和校园文化建设的重要力量，学生干部具有着新时期大学生所具有的普遍性，也凸显着他们思想及行为上的先进性。充分认识并剖析新时期学生干部的思想行为特点，可以为学生干部培养工作顺利开展打下坚实的基础。 　　1.有所担当，主动性有所欠缺。关于大学生责任与担当的讨论从未停息，但事实证明，每一代大学生都应责无旁贷地肩负起自身的责任和使命。作为“90后”青年的优秀代表，当前高校学生干部不断涌现出敢于担当、勇于拼搏的先进楷模，成为所有大学生争相学习的榜样。另一方面，面对纷繁复杂的学生工作，部分学生干部仍然抱有完成任务的思想，未能积极主动形成从工作中锻炼自我、提升自我的意识。 　　2.目标清晰，团队协作能力不足。在工作中，我们经常遇到学生干部为高效完成工作而单打独斗的现象，结果就是部分学生干部工作充实，有些学生干部则经常空闲甚至挂职。究其原因，当前学生干部具有清晰的目标，并且希望快速高效完成工作；另一方面，与其团队意识不足，缺乏协作能力有关。 　　3.个性鲜明，创新精神凸显。受成长环境和教育方式的影响，新时期高校学生干部存在自我意识较强、个性鲜明的特点。另一方面，在信息化时代下，他们接受着更加广泛的思想熏陶，具有丰富的知识和灵活的头脑，也间接培养了质疑思维和创新精神。当前高校学生干部敢于对权威提出异议，并善于运用创新的方式表达自我。 　　4.善于学习，判断力有待增强。抛开学生干部赋予他们的光环，每一位学生干部都会面临学习与工作协调的挑战。总体而言，多数学生干部可以较好协调学习与工作的关系，这与他们较强的学习能力不无关系。但涉世未深的他们，在判断力上仍有不足，在外界信息的干扰下，很难形成自己独特的正确观点。[2] 　　二、当前高校学生干部培养面临的困境 　　由于学生干部在自我管理、自我教育、自我服务中的天然优势和其桥梁纽带作用发挥的重要意义，多数高校对学生干部建设及培养高度重视，并取得了一定成绩。另一方面，高校学生干部培养仍然存在内容与形式单一、注重短期、针对性缺乏等方面的问题，这些问题的分析与解决，对于改进创新学生干部培养模式从而提升培养效果意义重大。 　　1.培训分散，缺乏规划。在时代快速发展的今天，培养什么人才，如何培养人才是每所高校的重要任务。学生干部培养应该成为高校人才培养的重要组成部分。学生干部培养不能仅仅停留在简单培训，而应进行全面规划并开展系统培训。遗憾的是，目前多数高校学生干部培养仍是内容不一、形式分散，不能满足高素质人才培养需要。各个学校因历史、传统、特色等原因采取不同方式开展学生干部培养，同一学校不同学院又有自身的培养方式。根据自身特色和实际情况进行不同培养固然应该鼓励，但缺乏学校层面的统一规划，高校学生干部培养中出现的混乱情况也不容忽视。 　　2.形式与内容较为单一。当前高校学生干部培养形式多为校院两级培训。学校层面有团校、学生干部学校等，学院培训多依托团委开展各类讲座培训。培训内容上集中于学生干部素质与能力、公文写作、礼仪讲座等方面。另外，培训多为短期，对很多学生干部的培养基本随着讲座和培训的结束而结束。学生干部培养不可一蹴而就，培养效果也不可能短期内有所呈现，但学生时期打下的基础对其成长和发展至关重要。形式与内容单一的学生干部培养模式，将对学生干部成长、作用发挥及高校人才培养带来不利影响。 　　3.培训针对性有待加强。学生干部是一个复杂而庞大的群体，包括班级、学生会、社团及助理等几个方面。不同年级、不同类型的学生干部有着不同的特点和需求。当前高校学生干部培养中针对性不足的问题较为普遍，学生干部培养重点在低年级同学，对高年级学生干部培