反思型教师与教师教育理论研究-比较教育学专业论文.docxVIP

中文摘要 教师专业化问题是教师教育的核心问题，是教师教育改革的出发 点和归宿。研究表明，实践一反思是实现教师专业化的最佳路径，因 此，把教师培养成反思型教师就是教师专业化的核心和关键 。本文从 分析 20 世纪 80 年代兴起于北美大陆的反思型教师教育运动产生的背 景入手，进一步深入地研究了反思型教师的特质、各种反思型教师观， 最后归纳和概述了国外反思型教师教育的价值取向和反思型教师的培 养范式 。在此基础上，针对我国教师教育的现状，提出了 一些建设性 的建议，以加速我国教师专业化的发展进程 。 本文由引言和四个部分组成 。 引言主要介绍了本文选题意义与研究现状，文章思路与研究方法， 并对文中涉及到的核心概念技术型教师和反思型教师一词进行了解释 和说明 。 第一部分从五个方面对反思型教师教育运动兴起的背景进行了全 面分析 。 第二部分对各种反思型教师理论进行了深入地探究 。重点介绍了 杜威、肖恩、汉德和莱沃斯的关 于反思型教师的观点及主要贡献。 第三部分重点分析了反思型教师教育的五种价值取向，探讨了成 为反思型教师的四种途径，并归纳总结了反思型教师教育的五种模式 。 第四部分根据对国外反思型教师和教师教育的研究，针对我国教 师教育实际，我们认为有以下启示:一是有利于教师专业发展，促进 教师专业化目标的实现:二有利于教师教育理论与实践的有机结合， 促进教师教育 一体化: 三是有利于培养教师和学生的反思力和创新精 神，提高教育教学质量:四是有利于丰富和发展我国教师教育的新模 式，拓展新思路 。 关键词z 反思教师教师教育理论实践 11 Abstract The issue of teacher professionalization ，as a core ìssue in teacher education，is the 如此ing point and destination of teacher education. Studies reveals that practical ret1ection is the best route to teacher professionalization. 刀1町efore to training reflective teachers is the ∞re and key of teacher professionalization.ηle thesis starts by examining backgrounds of the reflective teacher education movement which has sprung up sìnce 198缸， analyzes the characteristics of reflective teachers and various views of ref1ective teachers，and finally outlines the value onentations and paradigms of reflective teacher education. On the basis of the studies above，the thesis puts forward some constructive proposa1s directed against the status quo of teacher education in China in order to accelerate the process of teacher professionalization in China. The 也esís consists of an introduction and four p缸ts: In the Introductíon，the values and present condition，tr划时 ofthought and methods of the research ar百 introduced and the core concepts of technological teacher and reflective teacher are explained. In Part One，the rising background of the reflective teacher education movement i5 examined from five aspects. In Part Two，various theories of reflective teachers 缸e probed de哼坊， of