初中思想品德课差异教学研究-学科教学·思想政治教育专业论文.docxVIP

本论文经答辩委员会全体委员审查，确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果 ，与 我 一 同 工 作 的 同 志 对 本 研 究 所 做 的 任 何 贡 献 均 已 在 论 文 中 作 了 明 确 的 说 明 并 表 示 谢 意 ，除 了 文 中 特 别 加 以 标 注 和 致 谢 的 地 方 外 ，论 文 中 不 包 含 其 他 人 已 经 发 表 或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、 使 用 学 位 论 文 的 规 定 ： 学 校 有 权 保 留 并 向 国 家 有 关 部 门 或 机 构 送 交 论 文 的 复 印 件 和 电 子 版 ，允 许 论 文 被 查 阅 和 借 阅 。 本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据 库 进 行 检 索 ，可 以 采 用 影 印 、缩 印 或 扫 描 等 复 制 手 段 保 存 、汇 编 学 位 论 文 。 保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 ： 工 作 单 位 ： 电 话 ： 通 讯 地 址 ： 邮 编 ： 初中思想品德课差异教学研究 摘 要 初中学生正直充满矛盾的青春期，自我表现意识强烈，学习任务较小学阶段加 重，他们在智力、兴趣、学习风格和学习方式等方面各不相同，整齐划一的教学难 以满足学生发展的需要，成绩分化现象日益明显。加之，学生对待开卷考试的错误 认识，平时对待课程学习不用心。这严重影响了思想品德课育人德育功能的发挥和 全面提高学生素质价值的实现，差异教学是在目前班级授课制下解决好这一问题的 有效途径。差异教学从社会发展的角度出发，立足于学生的个体差异，为学生创造 一个生动、自由、开放、融洽的学习环境，最终帮助每一位学生在原有的基础上实 现最大发展。差异教学不单是一种教学理念和教学形式，更是贯穿于整个教学过程 始终的教学策略体系。初中思想品德课程处基础教育的核心阶段，思想品德教师要 在差异教学理论的指导下，以学生为中心进行品德课教学，使思想品德课与差异教 学有效结合，从而最大限度的提高思想品德课的成效。本文基于对差异教学理论的 了解，从学生个体差异的角度出发，分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学 评价几方面来研究如何在思想品德课实施差异教学。 关键词：差异教学 初中思想品德课 初中学生 个性发展 The research on Differentiated Teaching of Junior School Ideologicaland Ethical Education Abstract Junior middle school students are in their adolescence which is full of contradictions and they have a strong consciousness of self expression. Their learning tasks are heavier than before. They differentiate in intelligence, interests, learning styles and learning methods, etc. A uniform teaching can hardly satisfy the requirements of students’ development and the disparity in study performance is becoming increasingly obvious. In addition, due to students’ wrong understanding of open-book examinations, they don’t exert much emphasis on course learning. This has seriously affected the ethics education function