从日语教学的视点考察教科书中的称呼语-日语语言文学专业论文.docxVIP

日本語教育の視点から教科書の対称詞に関する一考察 氏 名：郭 慶瑶 専 攻：日本語言語学 指導教官：陳 露 学籍番号：1111409015 上海交通大学外国語学院 2013 年 11 月完成 i ii 摘要 众所周知，称呼语在交流中发挥重要的作用。尤其是对于日本这样一个非常 重视人际关系的国家来说，称呼语的选择更加重要。然而，日语称呼语的种类繁 多，要根据对方的身份和场面，使用不同的称呼语。所以笔者认为对于中国的日 语学习者来说，称呼语的习得比较难。本稿从日语教学的视点出发，在先行研究 成果的基础上，通过对教材中称呼语的考察和纸质调查，尝试弄清楚学习者关于 称呼语的误用与教材编排的关系。下面介绍下本稿的主要结构。 本稿分为五章，第一章是开始的部分，主要陈述了研究目的、研究对象和研 究方法。本论文以会话中的称呼语为研究对象，考察教材中称呼语的编辑状况， 进行纸质调查，以及讨论教材的改进问题。 第二章是先行研究的总结。首先整理了称呼语的定义、分类、形式和用法。 其次，总结了教材中称呼语的相关研究。再次，总结先行研究并指出先行研究的 问题点。最后，再一次强调并总结了本稿中所使用的称呼语的定义和分类。 第三章是对教材中称呼语的考察。在先行研究的基础上调查了三种不同的教 材。具体来说，考察了教材中所出现的称呼语的形式、各种形式的出现频率以及 称呼语的用法介绍。进而对比了三种教材中称呼语的编排状况。 第四章是关于称呼语的应用，以安徽师范大学 120 名学生为调查对象进行的 一次调查。在此次调查之前，以上海交通大学的日语专业本科生为调查对象，进 行了实验调查。实验调查的目的是检查调查表的项目设置和难易度，如果有不合 理的地方需进行修改。这次调查尝试弄清楚有关“亲属称呼”“地位名词”“其他” 等形式和用法的误用情况。最后对比学习者的误用和教材中有关称呼语的编排状 况，试图找出二者的关联性。并指出有关称呼语编排不足的地方，提出改进方法。 第五章是本论文的总结以及对今后研究的展望。 关键词：称呼语，教材考察，纸质调查，日语教学 i 要旨 周知の通り、対称詞はコミュニケーションする際に、大切な役割を果たして いる。ことに、日本のように人間関係が重要視される国において対称詞の選択 はかなり重要である。しかしながら、日本語の対称詞の種類は多くて、話し相 手の身分や場面によって、異なる対称詞を使い分けなければならない。それゆ え、中国人日本語学習者にとって、対称詞の習得は難しいと考えられる。本稿 は日本語教育の視点から、先行研究の成果を踏まえたうえで、教科書における 対称詞のあり方を考察し、またアンケート調査を通して、対称詞について、学 習者の誤用と教科書の編集との関係を明らかにすることを試みる。以下は本稿 の主な内容を紹介する。 本稿は五章に分かれている。第一章ははじめの部分で、研究目的、研究対象 や研究方法を述べた。本稿は会話中の対称詞を研究対象として、教科書におけ る対称詞の編集を考察し、アンケート調査を行って、教科書の編集の改進を検 討してみた。 第二章は先行研究のまとめである。まず対称詞の定義?分類?形式?用法を 整理した。次教科書における対称詞に関する研究成果をまとめた。さらに、先 行研究のまとめと問題点を指摘した。最後に、本稿に用いられる対称詞の定義 と分類を再び強調し、まとめた。 第三章は教科書における対称詞の考察である。先行研究に基づいて、三種類 の初中級教科書を調査した。具体的に、教科書に現れた対称詞の形式とか、各 形式の出現頻度とか、用法の解説とか考察した。その上、三種類の教科書に対 称詞の編集を比較した。 第四章は対称詞の運用について、安徽師範大学学生 120 名を調査対象にした アンケート調査である。今回のアンケート調査の前に、上海交通大学で日本語 学部生を被調査者にして仮調査を行った。調査の項目設置と難易度を検査して、 不合理的なところがあれば、修正して本調査を作るのは仮調査の目的である。 さらに、本調査は「親族呼称」や「地位名詞」や「その他」などの形式と用法 の誤用を明らかにしたい。最後に、学習者の誤用と教科書における対称詞の実 態と比較して、何らかの関連性を見つめてみた。そのうえで、対称詞の編集に 関わる不足なところを指摘し、改編の方法を自分なりに提出した。 第五章は本稿のまとめと今後の展望である。 キーワード：対称詞、教科書考察、アンケート調査、日本語教育 ii 目 次 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 はじめに......................................................................................