初中化学新课程学生多元智能评价研究-教育硕士·化学专业论文.docxVIP

.y566929 摘妾 j均有:捣姿: ?卜专合呆在;1:教育课i位，吹草的延安内容之一， 就足您立促 进技护些学沪扫?生仨金 函到发}展延的 均以Y巩:凉r科手1飞i 川 i内与 ηU 饥;i过迹L1茬!近投￡ ，1户沱?笠学生;主::企(金它 丽B硕i发}痕琵 F 就妥在:综合评价的经础上更加关注学生的进步和潜 能. t61f币，发现不U l:i{:养学生的智能将成为学生评价的重点。义务教育初中阶段 化学漾在;足以培养学生科学索养为主罚的 F 该囚的实施对学生智能的发现有 1梅 兰;乙 :hiYff驳的必义。钉怒了此，水论文以的文艺初 -}J 化学新课程中的学使衍能七 1 1fì体系作为工作研究的民的。 为了更好地论证学做智能评价的到].论依据，我们在查阅;大量文献的基础上， jS 忘了32因发展心理学家 Ho\vard Gardner 提出的多元智能理论，作为在初tJ r 化 华说:归中对学生智能 ilt行评价的黯论基础。秘用文献研究方法，较系统地对多 元衍!(J是理论进行了研究。在分析多元智能理论产生的背景及理论依据、主要观 点、对救育产生的影响、对学牛.评价的影响以及国外利用多元智能 ill行教育改 学的改革经验的某位负七认应其所但导的多元衍能观和智能多元评价视与我 w 以课料所提出的立足过松、促迸发娓的部{合理念是...... ..脉相承的.能成为找 们问立全新的符合新 程评价要求的学生多元衍舵评价观的依据。 论文在分析多元智能在初中化学新课拟中的特征的基础上，确 \ct 对学生 ;多兀智能评价必须遵循的原则、学生多 j巳衍tjUjf 价的作附和意义以及学生多儿 :jjaij之评价的内容与方法 p 同时，找们jj1j.右， .Jyi黯课技实验学校作为基}也 l1t1i { iy价实验， 并♂在在{巳:1此r.i乞员比{七:基石甜s出础;上甲i七二构悠;山扫学尘多 儿C智能U讥毛i !卜;.ik二必 f垃豆l!圳 价体系 U i这吝…讥W￡吁{价介{体卒系在内容 j扫J币沾污泊;;.矿功 L扩抖讼叫J平才足宁吁忏f介{价f 、 作业评价、 学习过程控i案袋评价、 ?陈先课堂评价、 标准认知测验评 价等。 J:)[ 311:， 岁说明多元衍能评价的体系，论文还就学生多元衍能印价的媒 介忍卒、 UJ r(1)灾 -IJ:等方面的踪合设计Jlt行了 M1述， J:FJl列举了探究性实验沾;iJJ 、 作业;有J学习过科韬案袋三方面沛价的不例。 关键询:多元智能 化学新课程 智能评价 评价表 Abstract Conlcnl: Onc of the importantωnlenls of ncw rounds basic curriculum rctorlTl is 10 establish a cllrriculllm evalllation syslcm which can promote students overall dc、巳lJ pment as the fOCllS of curricul 1l1ll evalllatio l1. Stlldents evalllation has drawn llIos1 edllcators attention. In order to promote stlldents to develop all-sidely ，we ShOllld pllt close attention to their progress and potential on the basis of ωmprehensive evalllation. Therefore ，disco!ery and training of the stlldent‘s intelli伊nce become the 也ιal point. In junior middle of the compulsory education ， chemicalωurse takes students scientific accomplishment as its purport. The implernentation of tms course is significant to the discovery and traini鸣。f stlldents intellígence. ln view of this，this thesis aims at structuring students intelligence evaluation sy即m of chemical course in junior middle school. Afie