浅析初中地理多媒体教学的运用.docVIP

浅析初中地理多媒体教学的运用 　　摘 要：多媒体不仅有助于突破教学难点还可以提高学生的学习兴趣，地理课上教师利用图表教学，能随时检测学生的读图能力。初中生由于年龄较小理性思维能力比较弱，运用多媒体教学手段，可以使抽象的地理概念、地理知识更加形象化、具体化，从而激发学生的学习兴趣。多媒体计算机教学集图形、文字、声音、影像于一体的教学，例如：在介绍《地球自转和公转》一节时，利用多媒体计算机模拟演示地球自转和公转，使学生能够站在地球之外观看地球的运动情况，既加深学生对地球运动现象的认识，又能够帮助学生理解地球运动的结果。 　　关键词：初中地理 多媒体教学 形象化 具体化 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）08（b）-0166-02 　　多媒体被普遍理解为多种媒体的组合，事实上，它是声音和图像的结合。传统的地图和其他纸质图片的教学实际上是多媒体的媒介之一。结合现代教学设施会发现，可以纳入多媒体范围的媒介有很多，如使用电脑和投影仪等设备，动画、视频、音乐，都可以融入到地理教学中，并发挥的作用不容忽视。PowerPoint（PPT）是Office办公软件中最常用的，可以很好结合图片、动画、视频、音乐。 　　在地理教学板书、板图、板画内容复杂多样，信息容量大、要素繁多，名词概念多。加之在初中阶段课时比较少，不能引起学生和家长所重视，产生