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浅析加强高职学生人文的素质培养 　　【摘要】社会发展要求高素质的技能型人才，我国高职院校普遍以培养“高素质的专业技能型人才”为培养目标，但我国高职学生的人文素质普遍不高。这主要是由家庭教育、学校教育、学生自我认识以及社会环境等各个方面的综合因素所导致的。就此，加强高职学生人文素质的培养：第一，创新理念，实现“人的全面发展”；第二，加强校园文化建设，营造校园人文氛围。通过加强高职学生的人文素质培养，帮助学生开阔视野、培养创新思维，完善人格、塑造健康心理，增强个人能力、提高就业竞争力，形成和谐的人际关系。 　　【关键词】高职学生；人文素质；人的全面发展 　　 　　当今社会是人才竞争的时代，联合国科教文组织提出了21世纪的人才观，即“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。对于我们高职业学校的人才培养来说，不仅要传授专业的技能知识，也要培养学生的优良人文素质。爱因斯坦说过：“只用专业知识教育人是很不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人，要使学生对人生价值有所了解，并且产生热烈的感情那是基本的。他必须获得对美和道德上的鲜明辨别力。否则，他运用他的专业知识只能像一条受过很好训练的狗，而不是一个和谐发展的人。”①由此可见，学校不仅是提高学生的专业技能，更要提高学生的人文素质。“高素质的专业技能型人才”是我国高职院校普遍的培养目标，然而，在实际的