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浅析体育教师教学合作及其的方法 　　 中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）01-000-02 　　 摘 要 教师之间开展多方面的合作交流，是未来教育教学发展的主流，也是改进完善现代教育体制的重要措施。本文阐述了体育教师之间合作的重要意义，研究出教师之间合作的方式方法，并回顾了教师之间合作的误区。 　　 关键词 教师合作 共享 个人主义 竞争 　　 当今社会，合作的意识已经扩展到社会经济的各个领域，没有哪个单体能够独立于其他而生存，合作就意味着共赢，合作的一个重要目的就是实现1+12。在教育教学领域，教师之间的合作意味着能够实现信息、检验的共鸣，提升教学的效果与效率。对体育教师相互学习、合作的研究不仅能够提高教学的成效，同时也能增强教师之间的竞合意识，提升整个教师队伍的素质。 　　 一、教师学习合作的意义 　　 传统的学校体育教学活动，通常是教师依靠个人的力量解决课堂和运动教育中的问题。随着现代体育教学课程内容、形式的不断变化，教学中的复杂程度不断提高，教学可能涉及到多个体育项目、领域之间的交叉，这就需要教师之间更加紧密的合作。教学中教师之间的合作一方面有利于教师知识、教学管理能力的提高和推广，另一方面，也有利于学生的全面发展。 　　 教师合作有利于教师知识体系的完善，教学技能与经验的推广传播。不同的教师在知识结构、教学方式上存