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浅谈乡镇初中班级管理的策略 　　【摘要】班主任工作辛苦、烦杂且责任重大,尤其是在乡镇初中,由于住校生多且多为留守儿童,班主任工作就愈显烦杂和重大。本文是作者从自己多年的工作实践中提炼出来的工作心得,着重介绍班主任工作的关键在于坚持教育教学基本原则,坚持与时俱进,不断更新教育理念,对学生能够真诚相待,善于沟通。 　　【关键词】乡镇初中 班主任工作 管理策略 　　 　　班主任作为教育的最主要的和最直接的实施者,既是学生道德的引路人、品行的示范者,又是知识传播的授业者。改革开放三十年,农村发生了翻天覆地的变化,面对新时代、新形势和新的教育对象,农村初中班主任工作面临许多新的挑战,肩负着巨大的责任。随着新课改的进行,农村教师,特别是农村初中班主任只有坚持与时俱进,不断更新理念,真诚对待学生,善于沟通,才能把“难事”变“易事”,将班主任工作做好。 　　 　　一、首先要做好以下的工作 　　 　　1. 重视和预防安全事故 　　“安全重于泰山”,“生命高于一切”,结合乡镇中学的实际,不难发现,该校大部分学生都是留守儿童,这些学生又大部分和爷爷奶奶生活在一起,造成管理上的诸多不便,并且他们的家庭分布松散,基础设施相对落后,虽然周一周五都是住校,但每周开学和放学时段,学生安全显得尤为重要。所以在每学期报名的时候班主任首先要与学生及监护人签订《安全事故责任书》,同时,要经常对学生开展安全教育,提高学生安全防范意识,从而防止安全事故的发生,降低教育风险。 　　2.增强班主任意识 　　班主任是学生身心健康成长的导师和指导者,作为班主任,首先要树立神圣的使命感和责任感,只有爱这份工作,才会产生热情,才会与学生有心灵的沟通。同时,班主任要以身作则,严于律己,自尊、自省、自警、自励,不断完善自我,做学生的表率。其次,班主任要有创新意识,要从陈旧的教育观念中解脱出来,在新课改的旗帜下,认真研究课堂教学,认真构建和谐的班级新课程教学文化氛围,积极主动的改变学生的学习方式,做好教书育人的工作。 　　3.加强班集体建设 　　良好的班集体对于全班学生具有强大的凝聚力。制定出适合本班的奋斗目标,同时还必须运用正确舆论和良好的班风去影响每个学生,规范每个学生的行为,扶正压邪,奖善惩恶,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。同时,要建立一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,发挥班委会和骨干的核心力量去带动影响全班同学。当然针对本校留守儿童的实际,班主任更应该加强以人为本的民主管理。 　　 　　二、班级管理过程中需注意的五种辩证关系 　　 　　1.纪律要管但要处理好“严”与“宽”的关系 　　严格的要求、严肃的纪律是建立良好班集体的必要条件,毕竟“严师才会出高徒”。在班级管理中,班主任应注意一定的力度,注意对学生的严格要求和严格管理,制定严明的规章制度,让学生有章可循。学生犯错要及时处理,不能姑息纵容或放任自流。 　　严和宽有联系但也有所区别,我们讲求“严”的同时,还必须适当放“宽”。如果大事小事、课内课外,班主任都始终保持严肃的面孔,势必会使学生形成呆板和内向的性格。从而使学生的个性发展受到抑制,最终班集体将缺乏积极乐观精神,失去宽松、和谐的育人氛围。所以在课外活动中,或者是在班会上,如果遇到节日、文体活动、郊游活动等,应放“宽”政策,让学生充分发挥才智,尽情抒发感情,培养健康积极向上的个性。此外,对待不遵守纪律或犯错误的学生,也不能一味地严,要把握好尺度,给学生有改正的机会。 　　 2.学习是学生的主要任务 　　抓紧时间,提高学生的学习效率是班主任义不容辞的责任,但也要处理好“紧”与“松”的关系。随着信息技术的发展,当今社会知识和种类发展以一种超乎想象的速度更新发展。要把学生培养成适应社会、适应时代要求的社会主义现代化建设者和接班人,首先必须“紧”,只有紧才能培养人才,但“紧”需要适度。“恨铁不成钢”是班主任常常挂在嘴边的话语。为搞好班级工作,教师整天紧锣密鼓,时刻盯住学生,尽管苦口婆心,不厌其烦,但结果常常事与愿违,达不到预期效果。相反,学生变成了学习的“机器”,厌学情绪增加,最终适得其反。所以,作为班主任,应该让学生在明确学习目的、明白学习时间的紧迫性和明了学习任务的艰巨性的前提下,有目的、有意识地组织学生开展一些有意义的文体活动。可以是智力竞赛,也可以组织一些体育活动,还可以让学生参加辩论赛。这样做既能拓展学生的思维、开发学生智力,又能增强学生的体质。 　　3.班级管理是为了培养和锻炼学生 　　魏书生老师曾经说过:“管是为了不管”。班级管理是学校管理工作的重心,是培养学生能力、开发学生智力、锻炼学生才干的主要途径。要搞好班级管理工作,关键在于班主任是否能处理好“抓”和“放”的