培养小学低年级说话　.docVIP

培养小学低年级说话、写话能力初探 语文教学就是要培养学生说话（口语表达）能力和作文（书面表达） 能力。说语文能力训练的最终目的就是形成学生的说、写能力。科学研究表明 九岁以前是孩子语言发展的最佳时期，因此，在小学一二年级进行说、写训练 就显得尤为必要。众所周知，低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达。 因此小学低年级说话、写话能力的培养应该从说话开始。本着“多说少写，先 说后写，由简入难，循序渐进”的理念，釆取有效措施加强说、写训练，为今 后的写作打下坚实的基础。 关键词：说话能力写话能力培养措施 叶圣陶先生曾对“语文”的含义做了精辟的解释：“语文”者,口头为“语”, 书面为“文”也。这就说明语文包括口头语言和书面语言两个方面的教学。从 语文工具性的角度看，语文教学就是要培养学生说话（U语表达）能力和作文 （书面表达）能力。也就是说语文能力训练的最终目的就是形成学生的说、写 能力。科学研宂表明九岁以前是孩子语言发展的最佳时期，他们在这段时期的 对语言的敏感性，使得其语言学习事半功倍。如果错过了这段时期的学习，年 级越高，其语言学习就变得越吃力。因此，在小学一二年级进行说写训练就显 得尤为必要。 众所周知，低年级儿童的书面语表达明显落后于口头表达。这个时期的学 生缺乏必要的写作知识、技能，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字又 不能满足完整表达的需要，尤其是思维发展的滞后，也