《坐井观天》教学设计3.docVIP

《坐井观天》教学设计 学情分析 《坐井观天》是一篇生动有趣，寓意深刻的童话故事，对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度，所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。从识字方面来说，学生已经是二年级了，他们已经掌握了很多识字的方法。课堂上，应该放手让学生用自己学过的方法独立识字。 朗读方面，二年级学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情。因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累。在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此这个故事的寓意对学生来说，具有现实指导意义。 教学目标 1、通过朗读和生字复现认识3个生字，会写8个生字。特别是“蛙”和“错”这两个生字的书写。 2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。 3、抓住文中的对话，理解课文内容。 4、通过分角色朗读，读出青蛙的自信、傲慢；小鸟的劝告、诚恳的语气。 5、理解寓意：看问题、认识事物要全面，不能自以为是、目光短浅。 教学重难点 [教学重点]抓住青蛙和小鸟的对话，让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。 [教学难点]通过对课文的学习理解本文的寓意。 教学准备 PPT课件、青蛙、小鸟、青蛙娃娃的图片 教学策略 《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，教师是学