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激活的思维 提升效率 　　【摘 要】 艺术生学习文化课的时间相对较少，在语文高考要求不降低的情况下，就要讲究在有限的时间内实施有效的教学策略。本文正是对这一问题展开研究，首先简析了高三艺术生语文阅读的现状；然后针对性地提出提升阅读教学效率的创新途径，着力激活学生思维，优化语文课堂阅读教学；最后总结方法。 　　【关键词】 激活思维；阅读教学；提升效率 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 　　语文阅读能够综合体现学生的认知、理解与分析能力，在高考考查的分值比例中占了40%，可以说阅读教学在高三备考教学中占据着重要的地位。在此背景下，笔者认识到高三艺术生语文阅读的现状：他们在阅读方面的知识虽有一定的储备，但刚进入高三便开始了长达数个月的术科训练及考试，学习语文的时间少之又少，导致他们对语文阅读变得生疏。如何在非常有限的备考时间内让学生学习到应该掌握的内容与方法，以提升阅读教学工作实效呢？ 　　张志公先生曾说：“我们进行语文教学的同时，就在做着对学生进行思维训练的工作，不过我们有意识地去做，有计划的去做，采取一些有效的方法去做，效率肯定是要更高一些的，这就是我们的任务。”因此，在高三艺术生语文阅读课堂教学中，教师应根据具体情况采取相应的方法，着力激活学生思维，引导他们发挥聪明才智，在阅读能力上得到提高，以提