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理工科大学物理教学的改革初探 　　摘 要 在工科院校大学物理教改过程中，想要实现大学物理在教学目标、教学内容、教学效果这些方面取得长足的进步，就要投入大量的精力与实践在相关的研究工作上。本文立足理工类大学物理教学现状和教改成果，从教学的各个环节出发，对大学物理教学内容与方法改革提出几点建议。 　　关键词 工科 大学物理 教学改革 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　物理学是整个自然科学的支柱，是人类文明、现代科技和工业的根基。纵观世界科技发展史，物理学的每一次重大突破，都极大地促进了社会生产力的发展。现代原子能、激光、航天、计算机、信息等新兴产业，都利用了20世纪的最新成就。 　　我们关于工科学生学习物理的目的在很早以前就进行过论证。从前我们认为这是为了配合专业课需要，所以在教学过程中就相对侧重专业课需要的知识来讲解。这种思想持续了很久，现在我们发现这种思想已经不再适应21世纪培养人才的需要，我们不得不抛弃陈旧的观念，与时俱进的来寻找新的理论解释。著名的物理学家理查德?费曼说过：“科学是一种方法，它教导人们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到什么程度（因为没有事情是绝对已知的），如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则，如何去思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象。”作为一名诺贝尔奖得主，理查德?费曼的说法非常值得我们思索。遵照他的提议，