留学生药理学理论教学的探讨.docVIP

留学生药理学理论教学的探讨 　　[摘要] 为提高留学生药理学理论课教学的质量，应该重点抓好留学生特点了解、课前准备、教学过程、课后反馈环节，并在后续的教学阶段加以改进和超越。 　　[关键词] 药理学；留学生教学；理论教学；教学改革 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2013）01（a）-0148-03 　　[Key words] Pharmacology； International students teaching； Theory teaching； Teaching Reform留学生教育是高等院校教育水平国际化的重要指标，有助于我国高校深化“211”和“985”工程建设目标，提升高校国际影响力和世界知名度，成为高等教育做大做强的必由之路。近10年，来华留学生攻读西医专业人数仅次于汉语言专业，西医学历教育人数居各专业首位。以全英文教学拓展了国际医学教育市场，以人才培养质量和特色赢得了国内外优秀生源[1]。 　　留学生教育相比国内本科生教学模式存在很大的差异，其教学理念、教学方式及绩效评价等方面都需要摸索和创新。药理学是一门逻辑性强、实验操作要求高，是基础医学向临床医学的过渡和连接课程，理论教学在其教学中至关重要[2]。近几年，我系开展并顺利完成两届医学留学生英语药理学课程教学，在其理论教学中有了切身体验，现就教学中