2017年春八年级数学下册19四边形菱形2学案新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 菱形(2) 【学习目标】 1．理解并掌握菱形的定义及两个判定方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算． 2．通过探索菱形判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方法，培养学生主动探究的思想和说理的能力． 【学习重点】 菱形的两个判定方法． 【学习难点】 判定方法的证明方法及证明． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生怎么交流，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决． 解题思路：仿例2中，中点四边形各边分别是对应对角线的一半，若对角线相等，则中点四边形四边相等，成为菱形． 归纳：证明菱形常用方法是用定义法，而判定1在一般证明中因过程复杂不太常用．情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．什么是菱形？菱形的性质有哪些？ 答：一组邻边相等的平行四边形是菱形．菱形性质1：菱形的四条边都相等．菱形性质2：菱形的对角线互相垂直，且每条对角线平分一组对角． 2．根据定义，如果一个四边形是一个平行四边形，则只要再有什么条件就可以判定它是一个菱形？ 答：再有一组邻边相等． 自学互研　生成能力 　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 　　　 eq \a\vs4\al(知识模块一　菱形的定义判定和判定定理1) 【自主探究】 阅读教材P91～92，完成下列问题： 菱形的判定定理1的内容是什么？ 答：定理1：四边都相