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体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用-中学语文论文 体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用 白雪平 （河北省无极县无极镇里家庄小学，河北无极252460） 摘要：小学生的生理素质和心理素质与其他年龄段的学生有很大的不同，认知能力和理解能力都有待进一步的提高，因此在对小学生进行教学时最好采用体验式教法以帮助学生更好地理解和掌握。笔者主要结合自身的实际教学经验总结了体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用。 关键词 ：体验式；小学语文；识字教学；实际应用 中图分类号：G623.3 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）09-0226-02 随着课程改革的不断推进与发展，小学阶段对学生的识字量的要求也在不断提高。总体来说，小学阶段的识字教学是小学教学的难点之一。现行的教学方式仍然以灌输式的教学为主，这一教学方法对学生的思维能力的培养和综合素质的提高虽然能够产生一定积极的影响，但是相比较体验式教学仍然有着诸多的不足。笔者认为应该推广体验式学习在小学语文识字教学之中的实践运用。 一、创设情境以服务于识字教学 课程改革的不断推进对小学阶段的教学方法提出了更多的要求。对于学生的识字教学教师需要运用更直观的教学方式，进行情境创设提高学生的学习效率。 1.用故事创设情境，提高学生识字效率。小学生因为年