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童声训练的方法浅谈 　　我在十多年的音乐教育中对童声合唱总结了一些理论与实践训练经验，现谈谈自己的做法和体会。 　　 　　一、童声训练中高、中、低三个声区的音色必须统一。 　　 　　声区统一历来是声乐教学和演唱的关键问题，童声训练更是如此。初学唱歌的孩子没有“声区”和“统一”的概念，他们的发声是随意、即兴的，怎么能唱出声音就怎么唱。因此，未经训练的童声，高音区挤或喊，中音区扁和白，低音区压或撑，三个声区的音色极不统一，如不纠正，将导致孩子发声困难，甚至失声。如何让孩子在所有声区既唱得舒服、自然，各声区音色又能统一优美呢? 　　 我认为训练声音应先从发声最容易、最自然的中声区(el―c2)人手。首先让孩子半打哈欠似地打开喉咙(主要指内口腔)轻声歌唱，要求不能喊叫，从起音到收音努力发出柔和、圆润的声音。初起的练声曲宜选用下行旋律，因为练唱下行旋律易调节歌唱发声动作，避免孩子由于喊唱而用强大的气流去冲击声带，而且从较高的音起唱易找到上部共鸣和头声音感。在改变不良发声状态的同时，再提醒孩子去寻找头声的高位置共鸣音感，同时引导孩子用心体会在下方(小腹)较深的、流动着的气息支持下，声音经口腔、鼻腔进人头腔的上下贯通的、流畅的、竖的声音感觉。这是童，声训练的第一步。目标是改变孩子不良的、错误的喊唱习惯，初步建立歌唱器官正确的发声状态，开始寻找、体会并逐步建立有气息支持和上部共鸣的柔