八年级语文上册 第三单元 11《背影》导学案2（无解答）（新版）苏教版.docVIP

PAGE 背影（第二课时） 一、目标导航 1.理解关键词句所表达的特殊感情。 2.感受文中的父子深情。 二、复习导学 1．听写生字词。 2．四次写背影，哪次写得最具体细腻？背诵第六自然段中描写父亲背影的语段。 三、课堂互动探究 （一）品味描写：第六自然段对父亲背影的描写中哪些词语用的好？为什么？ 我看见他戴着（　　　），穿着（　　　）大马褂，（　　　　）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（　　　）身下去，尚不大难。可是他（　　）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（　　）着上面，两脚再向上（ 　　）； 他肥胖的身子向左微（　　），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 （1）根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 （2）这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？ （3）注意父亲穿的衣服的质地及颜色，想想这些说明了什么？ （4）仔细体会括号中所填入的动词有怎样的表达效果。 （5）买橘子这么费劲，为什么不让儿子去？回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？ （6）最后一句写第二次看见背影和第二次流泪，说说这时候“我”的心情。 （二）体会本文语言描写的特点，父亲的话语包含的感情。 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” “不要紧，他们去不好。” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里面没有人。” （三）归纳写作特点。 （1）抓住人物形象在特定环境下的特征“背影”细致描写，表情达意。 （2）平实质朴的语言中饱含深厚的感情。 （四）巩固、拓展：（2选1自由作答） 1．课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗？说出来与同学们交流一下。