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如何培养与激发中学生学习数学的兴趣毕业论文.doc
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标题】如何培养与激发屮学生学习数学的兴趣 】夏川东
关键词】屮学生数学教学 学习兴趣 培养与激发
指导老师】罗颂 专业】数学与应用数学
正文】
引言
数学是一门集严谨性、抽象性、逻辑性、精确性于一体的学科。又特別是在高屮阶段的学习, 部分中学生在学习过程中感到很难,枯燥无味,甚至产生恐惧感、厌恶感,失去学习数学的 信心,数学成绩不断下降,直至发展到学生远离数学。因此,在数学教学过程中要培养与激 发屮学生学习数学的兴趣,让学生愿意了解数学、喜欢数学,从而自觉地学习数学,调动起 学生学习的积极性和主动性,就显得尤为重要。教育家叶圣陶说过“兴趣是学习的动力,成 功的秘诀,它会使人更加努力”。学习兴趣的浓淡直接关系到屮学生学习热情的高低,学习 成绩的优劣;影响到中学生的学3能否持续发展。所谓兴趣,在心理学上,指的是力求认识 某种事物或爱好某种活动的倾向,表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的 情绪反应,是学生学习的A在推动力,是学好知识的有力保证。学习兴趣伴随着求知的动机、 理智的情感和积极主动的学习态度。因此,一个对数学有着良好兴趣的学生必然会对数学抱 有良好的学习动机,自主地“我要学习”。在学习过程中,他能贯注全部的热情和干劲,兴 致勃勃地投入到数学的学习中去,自觉选择和接受数学课程的各种信息,积极主动地研究解 决学习问题。觉得上数学课、研究数学问题是一种亨受,课堂上能自始至终集中精力保持强 烈的求知欲望,欢快地、不知不觉地接受和掌握学习P、j容,并带着不可言状的欣慰和满足。 反之,一个对数学不感兴趣的学生,每当学习数学时觉得数学是一种沉重的负担,因而总是 被动地“要我学习”,讨厌数学课程。这样的学生自然不可能接受和掌握好数学内容。拥有 浓睜的学习兴趣、良好的学习动机、积极的学习态度,使学生经常处于学习的兴奋状态、处 于学习的高潮,是学好数学的前提。正如一代科学大师爱因斯坦所说的:“兴趣是最好的老 师”。如何来培养和激发中学生学习数学的兴趣呢?我汄为应从以下儿个方面来入手。
创造良好的师生关系,培养学生的学习兴趣
我认为和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力, 对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽,不但活跃了课堂气氛,而且调动起学生的极大热 情去参与学习。反之,不注意培养学生的学习兴趣,让学生苦学,使学生厌学,则严重阻碍 了学生学习能力的提商,当然更谈不上课堂效益的提商。如何来营造和谐的师生关系呢?我 认为首先要让自己的学生对自己有第一好感,学生要从心理上认同你。学生只有喜欢你这位 老师,才会喜欢你所教的这门学科一数学,井逐渐对它产生兴趣。其次,会挖掘学生的优 点,激励学生对数学产生兴趣。所以有:
1教师基本素质.诱发师生之间的良好关系
1. 1自身素质的表现
教师素质包括思想素质和文化素质,不但要有广博的专业文化知识,而且要有渊博的其他相 关的知识,教师对业务的钻研具有精益求精,严谨的工作作风,给学生施以潜移默化的影响, 使他们对数学产生浓厚的兴趣,形成坚强的意志和坚韧不拔、百折不挠的毅力,这样才能让 学生信服你。师者,传道、授业、解惑也!老师是学生的一个活生生的学习榜样,老师的品 行也是至关重要的,教师良好的人格是学生敬佩的基石,因为教师与学生直接接触,教师高 尚的品行对学生今后的人生观、行为观有极其深远的影响。所以老师不但要学习各方面的知 识完善A我,更要注重自己的品德修养,老师被誉为学生的第二父母,给予了学生思想并教 会他们做人的道理。
1. 2语言美和板美
课堂上语言要生动、形象,并将死板的数学知识具体化、生动化,甚至幽默化, 使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新的知识。课堂上语言要生动,而且还应配合和谐的 形体语言,形体语言是一种最原始的语言,也是一种最为生动吸引人的语言,它能将许多抽 象的无法用语言表达的情感表达出来,并且收到I?分好的效果。教师可以运用形象生动、贴 近学生、幽默风趣的语言来感染学生,教师还可以安排既严谨乂活泼的教学结构,形成热烈 和谐的氛围,再加上工整优美的板书,吸引学生的注意力,充分调动学生学习的积极性和主 动性。
1.3课堂上教师要充满激情
课堂上教师要充满激情,并使学生与你一起参与进来,达到一种共鸣,而激情 来自于教师自身对本职工作的热爱。如果教师不热爱本职工作,而把它作为一种谋生的职业 而已,那么,又怎么去打动学生热爱你所教的这门功课呢?老师是学生心中的榜样,教师应 乐于献身教育事业,把培养人才作为神圣的职责并把爱护学生的真挚情感融入其中。
2.1.4课堂要充满活跃、民主、激励的气氛
在讲解数学问题时允许别人充分发表自己的意见,自己的不同解法并让他们在课堂上表现出 来。如果学生的方法较好,则
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