山东省淄博市七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 神经调节的基本方式 科 目 生物 年 级 七年级 班 级 时 间 年 月 日 课 题 第三节 神经调节的基本方式 第 课时 教学目标。1、概述反射是人体神经调节的基本方式；2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射；　4、描述反射弧的结构；5、了解复杂反射建立的过程。 重 点 人体神经调节的基本方式是本节的重点； 难 点 反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。 教学用具 1、制作“望梅止渴”的电脑课件；2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。　3、准备一个纸盒及一些牙签。 执 笔 者 授课者 教学设计： 学习内容 学生活动 教师活动 引言：活动引起学生的思考。 配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。 思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？ 以活动开头，引起学生的兴趣。 完成膝跳反射实验，总结反射的定义。 两个同学一组，完成膝跳反射的实验。 思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。 组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。 反射的类型：简单反射和复杂反射。 思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？ 列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。 膝跳反射