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综合英语课程评估的改革探析 　　摘要：介绍了《综合英语》课程评估的现状及存在的不足，提出了形成性考核和终结性考核相结合的新的综合评估方案，并对方案实施过程及存在的不足进行了分析。 　　关键词：综合英语；课程评估；方案；实施；不足 　　 　　《综合英语》课程评估的现状 　　 　　《综合英语》是一门语言基础课，也是英语专业的核心课程之一，着重培养学生听、说、读、写、译的语言综合技能，提高英语书面及口头表达能力，达到用英语进行交际的目的。课程评价的目的不仅是检查教师的教学效果和学生的学习效果，更重要的是帮助学生树立信心，认识自我，挖掘潜能，培养学生自主学习的能力，帮助学生反思和调控自己的学习，加强教师对学生学习过程的监控和指导。 　　但是目前的《综合英语》课程评估通常采用单一的考试模式，以一次期末考试或期中考试加期末考试的形式进行，考试内容多以课本为中心，以考查学生对纯语言知识的掌握程度为重点，题型多以选择题、填空题和翻译题为主，最终以考试成绩来评判学生学习的好坏和英语水平的高低。这样的课程考试体制存在以下不足： 　　重结果，轻过程传统的评估方式以一次考试成绩来评价教师的教学水平和学生的语言水平，使学生忽视学习过程的重要性，过分强化分数的作用，忽略了学生的兴趣、爱好、专业水平、学习习惯以及个性差异。教师对学生的学习状况、学习过程缺乏了解，学生也不能及时从教师那里得到反馈