绿色·科技·童年小盆栽活动的设计.docVIP

绿色·科技·童年小盆栽活动的设计 　　一、教学分析 　　 　　综合实践活动课程是国家级课程，但它实行国家、地区和学校的课程三级管理体系，因此就其教学内容来看，可以说是一门地方性、校本性课程。课程教学内容的开发主体是学校，学校可以根据所在社区状况、学校办学特色、教师特长和学生兴趣设计活动主题。小学综合实践活动课程作为新课程体系中的一门必修课程，其课程价值体现在引导学生在实践中体验、感悟和学习，因此教师要尽可能让学生有机会动手实践，带领学生走出教室，走出书本，走向大自然，走向社区。 　　本主题的设计主要是依据农村学校的特点，取材方便，学生能够比较容易地展开活动。学生虽然身在农村，但已经对常规的农事熟视无睹，从心理上正在逐渐远离农村。五年级的学生已经在科学课上接触了一些植物方面的理论知识，但没有真正动手实践过。当然他们也可以利用网络快速地获取信息，只是分析和处理信息能力还有待提高。 　　 　　二、教学目标 　　 　　１.系统地了解某一种植物的来历、品种、种植条件和植物作用等知识。 　　２.能够制作某种植物的专题幻灯片，进一步提高信息的整理能力。 　　３.学会利用思维导图设计活动方案，能用思维导图和同伴交流，激发创新思维。 　　４.能够在小组合作中，学会照顾某种植物的生长，用心记录它每一个重要的变化，把它当做自己的朋友。 　　５.用自己的盆栽绿化教室，让教室充满春