《木兰诗》教学设计山东光远中学王新伟(教师中心稿).docxVIP

《木兰诗》教学设计山东光远中学王新伟(教师中心稿) 　　　　[教学目标及重点]　　l．诵读课文，理解文章内容。　　2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。　　3。学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。　　[教学课型及课时]　　1。教读课　　2。一课时　　[媒体设计]　　多媒体：选取材料制作成课件　　[教学步骤]　　一、导入新课　　同学们，你们知道木兰这个人物吗？哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事？（学生讲故事）木兰替父从军的故事流传了一千多年，你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里？（学生自由发言，教师总结要点）木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活——这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。好，我们就来共同看一看《木兰诗》中是怎样塑造木兰的形象的。　　二、整体感知　　1。教师范读课文，学生解决生字词。　　2。解题：《木兰诗》是一首什么题材的诗?作品时代怎样?　　明确：（用课件打出）　　《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生