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论学校思想教育主导的作用 　　 从孔子重视礼、特别强调仁，到今天为了中华民族的复兴、为了每位学生的发展，思想教育领域发生了翻天覆地变化。这正如古人所说世易时移，变法宜矣。随着世界格局变化和我国社会经济快速发展，各种思潮相互撞击，社会思想意识发展呈现出开放性、多元化趋势。在这种形势下，在学校积极推行素质教育的今天，坚持学校思想教育主导作用，意义十分重大：它直接关系着学生健康成长，直接关系着未来国家兴衰和社会发展。那么，如何坚持学校思想教育主导作用呢？ 　　一、坚持科学发展观，重视思想教育主导作用。 　　中国长期受专制思想影响，旧的意识形态领域主导方向相对封闭和单一，根本不适合改革开放后的社会各种思想意识发展要求。教育主导者要从实际出发，坚持科学发展观，更新观念、调整角色，树立以生为本思想，注重提高学生整体素质，为学生全面和谐发展、终身发展打下基础。教育主导者要充分利用学校思想教育，引导学生从狭隘单纯思想领域走出来，建立与自然、社会完美融合的思想意识，达到知识、价值观、情感与社会生活有机统一，促进学生思想意识日益进步和升华。在实际思想品德教学中，我注意引导学生从教材到生活，再从生活到教材，鼓励学生追求进步和科学，抛弃不良思想影响，树立正确价值观、人生观。如我在教学一年级思想品德课文《小手拉小手》时，引导学生从课本到生活，指导学生在生活中遇到问题时，要学会求助及互相帮助，这培养了学生爱同学、爱集体的思想感情；我在教学一年级思想品德课文《吃的习惯》时，引导学生从生活到教材，要求学生在吃东西时，要常常记起课文《吃的习惯》中有关饮食方面的知识，养成良好饮食习惯，这样才能有利于健康，才能保证从食物中摄取更多、更全面的营养。著名哲学家威廉#8226;詹姆斯说过：种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。这说明了良好思想教育对学生健康发展起着关键作用，更加深刻地阐明了重视思想教育主导作用的重要性。 　　二、渗透情感价值观，确立思想教育首要地位。 　　《基础教育课程改革纲要(试行) 》要求使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时也成为学会学习和形成正确价值观的过程。知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标随之诞生。在实施新课程教学中，教师要完成教学任务，必须实施三维目标，让学生亲自参与各种教学活动，感受和理解知识的产生和发展，领会知识与技能的实际意义，体验积极情感，养成良好习惯，形成正确世界观。无论是语文教学，还是数学教学，或者是其它学科教学，教师都不能片面地注重知识传授，过分追求过程方法，必须努力渗透情感价值观，授之以渔，让学生学会学习、学会体验、发展智力，促其形成正确价值观和人生观。在三维目标中，情感态度和价值观的重要性居于首位，因为它的实施，对促进学生全面发展和终身发展有着深远意义。如教师在教学小学思想品德课时，不是要求学生死记硬背一些枯燥知识，而是要求学生逐步明确社会主义道德准则，树立集体主义思想，形成忠于祖国、热爱劳动、诚实守信等一系列良好品质，具备分辨是非、好坏的能力，懂得一些公民的基本权利及义务等，这些都对学生的发展起到了积极作用。 　　三、实施理论实践观，注重思想教育指导作用。 　　辩证唯物主义认为，实践和理论是辩证统一关系，实践是认识的基础，理论对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用。在实际教育教学活动中，主导者应该注重思想教育指导作用，积极引导学生从实践到理论，再从理论回到实践，循环往复，不断提升学生思想意识，培养他们积极情感。如我校一方面通过每周一国旗下讲话 ，对学生进行爱祖国、爱父母、爱学习、爱清洁等思想教育，促使学生形成良好人生观和价值观 ；定期举办了交通、安全、消防、法律、卫生、水电等专项讲座 ，对学生进行了专业培训类似的思想教育，促使学生增强自我保护能力；通过兴趣小组主办的象棋、跳棋等比赛，燃烧了学生奋斗不息的希望；利用大课间学生自选动作，激发了学生兴趣，发展了学生个性；两次引进爱国影片和参观了小平故居，对学生进行了爱国主义思想教育等等。学校把思想教育融入了各种教育实践活动中，充分运用了各种典型事例，对学生进行强化训练，同时要求学生写出活动感受，不断提高了学生理性认识。另一方面，要求学生将所学知识运用到生活中去，增强了学生适应社会生活的能力，培养了他们良好生活习惯，使他们能在科学的方法论指导下健康地成长。 　　从知之为知之，不知为不知到千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。从焚书坑儒到素质教育，世易时移，教育思想领域发生了重大变化。从教者应该顺应思想潮流，抛弃陈旧教育模式，重视思想教育主导作用，积极引导学生健康地发展。主导者如果因循守旧，继续采用刻舟求剑法教育学生，定会误人子弟。当然，坚持思想教育主导性，并不排斥思想意识多样性，要坚持在充分发挥主导性前提下，允