西方学习的模式.docVIP

西方学习的模式 　　摘要随着社会信息化的提高,英语原版电影得到了广泛的传播,也普遍受到公众的喜爱,作为真实的英语语言环境,在某种程度上反映了西方的文化。本文从电影《魔法保姆》中贯穿始终的五课的学习来分析西方的学习模式以及其中中介者(保姆、父亲)所起的效用。 　　关键词英语电影 文化 西方学习模式 中介者 　　中图分类号:J997文献标识码:A 　　 　　2001年中国加入世贸组织以来,对外贸易日益频繁,特别是社会信息化的提高,国际互联网的开通使更多的人足不出户便可进行跨文化交际。而英语原版电影,作为源于生活、高于生活的大众文化与艺术高度统一的载体,越来越受到公众的喜爱,尤其是英语爱好者和英语学习者。在感受真实的英语语言环境的同时,也进一步加强了对西方文化的了解。 　　由于长期不同文化形态的积淀,中西方的学习模式也有一定的差异。在中国的传统文化意识中, 教师、家长和社会评价好学生的基本标准是遵守纪律、合乎社会规范加上优秀的学习成绩, 人们习惯于用“把着手教”的模式,人们关注的是教育如何培养学生实现个人与社会的心理同构;而在西方, 人们和社会更多关注的是学生的自立个性的张扬和创造与探险的精神。在观看电影《魔法保姆》,尤其感叹于片中所反映的接近于现实生活的西方不同于中国的学习方式,故笔者在本文中主要以影片中布朗家里7个孩子需要学习的5课为出发点,探讨影片中所反映的西方特有的学习模式。 　　布朗家有7个小孩,7个非常聪明,但又非常淘气的小孩,他们设法用不同的恶作剧赶走了爸爸雇佣的17位保姆。在遭到中介处拒绝,毫无办法的情况下,神秘的McPhee保姆出现在了布朗家的门前,她到达的当晚,小孩们正因为不准吃晚饭的惩罚而在厨房毁坏性的捣乱,而McPhee保姆也就从当天晚上开课了。对于幼儿教育,教授Lilian G. Katz认为首先应该回答四个基本问题,而其中跟本文的话题密切相关有:(1)应该学什么?(2)什么时候开始学?McPhee保姆的看法是,学什么、什么时候学是完全取决了孩子自己的。体现了西方重视学习者个性的培养。 　　 　　1 听话上床睡觉 　　 　　淘气的7个人故意对McPhee保姆视而不见,而且宣称他们要在厨房尽情的玩上一整夜,当然无视McPhee保姆让他们上楼睡觉的命令,于是魔法手杖敲击地面后,他们开始加速自己所做的动作,而且无法停止,而这时,最小Aggy马上就会被抛入开水锅以及Eric的炸弹马上就要爆炸了,老大Simon迫于自己兄弟姊妹的压力只能说道:“Please,Nanny McPhee.” 　　在第一课中,中介者(父母、保姆或老师)McPhee保姆采用的是使用惩罚的外在手段,在惩罚中被迫服从。并顺时加入“please”礼貌用语的使用。 　　 　　2 听话起床 　　 　　第二天早上,当McPhee保姆叫孩子们起床的时候,他们为了能够赖床而假装自己得了风疹,用粉笔、蜡笔等加以辅助外在的伪装。而这时保姆采用的手段仍然主要是处罚。使用魔法使他们真的患上了风疹,发烧,起不了床,被迫吃下了还在咕咕动的风疹药,当天也受到了饮食上的“特殊待遇” ― 加了土豆皮和软骨的肉汤。在床上呆了一天后,在爸爸下班回来后看望他们时,魔法消除,而这时不同的是孩子们问道:“现在我们好多了,请问,我们可以起床了吗?”震惊了在场的爸爸和女帮厨。 　　跟第一课相近,中介者使用的主要还是处罚的方式来使小孩认识到自己撒谎可能导致的严重后果,仍然是出于被迫的状态,而在被迫的情况下,慢慢的似乎在生活已经习惯了或者说养成了保姆所希望他们拥有的习惯,比如说“请”。在听话起床后,又加以奖励,到厨房弄一些炒鸡蛋和烤面包来给孩子们吃。也印证了行为主义理论,中介者可以通过明智的使用奖励和惩罚来构成学生的学习方式。 　　 　　3 听话穿衣服 　　 　　孩子们的姑姥姥要来拜访,除了迫使父亲娶个后妈外,她决定要通过领养其中的一个来减轻父亲的负担,而孩子们又都不愿去跟她住在一起。最后的解决方案是由Simon想出来的,女帮厨代替Chrissie(其中的一个女儿)成为了女伯爵的养女。 　　在第三课中,McPhee刚好下午要休息。所以任由孩子们自由表现,起先他们把自己最好的衣服都穿在猪、鸡等身上。然而最终的问题仍然需要解决,必须有一个要被领养,而不能是魔法控制下会跳舞的驴子。于是在小孩们自己讨论决定的时候,McPhee用眼神提示,鼓励Simon自己思考,找出来最合适的方式。保姆作为中介者使孩子认识到自己有能力解决自己所面临的问题,而且对Chrissie说:“爸爸永远不会让她被带走。”满足孩子归属于某个文化或社会的要求。 　　 　　4 倾听 　　 　　跟前一情节紧密相连,布朗先生必须要在月底前为孩子们娶个后妈,否则姑姥姥就要停止供给他们家的月