英语六Unit 8 Our dreams story time 教学的设计.docVIP

英语六Unit 8 Our dreams story time 教学的设计 　　一、设计思路 　　1.关注学生的阅读方法，培养阅读技能 　　Let’s match让学生通过感知发现构词规律，帮助理解并记忆单词。Fill in the form环节让学生阅读发现课文的整体架构，帮助学生理清脉络，学会复述，学会有条理地表达。Self reading通过教师的导学让学生学会阅读的方法与思路，学会自学。Make a dream card环节，让学生谈论自己的梦想，并将自己的梦想卡放进许愿瓶，促进了语言运用能力的提升，激发了学生树立远大理想，并努力实现理想的情怀。 　　2.关注人文渗透，体现价值引领 　　通过复习Bobby和Billy的梦想，学习课文主人公的梦想，以及设计自己的梦想。不断深入，促进学生对拥有梦想、追逐梦想和实现自己的梦想的感悟。 　　二、目标预设 　　1.学生会听说读写单词：dream，future，tooth，scientist，artist，take care of. 　　2.学生会听说读单词：care about，astronaunt，spaceship，fo- otball player，World Cup，dancer，pianist，come true. 　　3.学生能熟练使用句型What do you want to be in the future？并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解?n文，朗读课文。 　　4.通过课文学习，学生能形成正确的价值观，树立远大的理想，并能运用所学语言表达自己的梦想。 　　三、重点、难点 　　1.能熟练使用句型What do you want to be in the future？并掌握其回答方式进行操练，并正确地理解课文，朗读课文。 　　2.学生能运用所学语言表达自己的梦想。 　　四、教学过程 　　Step1 Revision 　　复习Unit6、Unit7 cartoon time 　　T：What does Bobby want to be in the future？ 　　S：He wants to be a traveler. 　　T：What does Billy want to be in the future？ 　　S：He wants to be a cook. 　　（Teach “in the future”） 　　T：Bobby and Billy both have dreams .Do you have a dream？ 　　S：Yes，we do. 　　T：Today，we are going to talk about “our dreams”. 　　（设计意图：通过复习前两个单元cartoon time的两个生动有趣的卡通人物Bobby 和Billy的梦想，直接导入课文，学生非常喜欢，很感兴趣，让学生不感觉陌生，很快运用文本情境在新知和旧知之间搭起了桥梁。） 　　Step2. Let’s talk 　　T： Do you have your dreams？ T：What do you want to be in the future？ 　　S： I want to be ... 　　T：Why？ 　　S：Because ... 　　（Students ask and answer in pairs.） 　　（设计意图：口语练习的话题和句型依据新授内容而定，既充分利用学生已学内容，又自然、适量地融入部分新知，让学生在轻松、愉悦的活动中发展口头交际能力和接触、感知新知语言。） 　　Step 3 Let’s Match 　　Just now we talked about many jobs.Read the words loudly and find his friend as quickly as possible！ 　　（设计意图：通过连线，让学生发现单词的构词规律，将语法教学做到润物无声，让学生能科学地记忆单词。） 　　Step 4 Let’s guess 　　T：He can fly a spaceship to the moon.What is he？ 　　He can play the piano very well. What is he？ 　　He care about people’s teeth.He can take good care of them. What is he？ 　　（Teach： astronaut， pianist ，dentist，呈现：artist ，scientist发现规律，识记单词） 　　（设计意图：通过呈现名