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英语动词时态新记忆法及其的应用 　　【摘 要】 本文首先论述了英语十六种动词时态的新记忆方式，其次重点探讨了这些方式常见的条件状语和时间状语从句、虚拟语气的应用规则及其方法问题，试图在减轻学生记忆量的同时改善其学习质量。 　　【关键词】 英语动词；时态记忆法；应用 　　 　　一、引言 　　在现代英语教学越来越侧重强调“语法隐形、功能为纲”的同时，学生的英语基础语法知识并没有在实际的应用中得到真正的巩固。在实际教学的过程中，笔者发现，大多数学生的语法基础知识非常不牢固。在一次测试中，要求学生写出take的十六种时态，然而能完全写对的只有1%，而只写对其中两三种的超过50%。而在实际应用的过程中，学生反映出来的情况也不容乐观。在涉及到英语动词时态的句子填空中，学生的正确率往往只有一小半。一旦涉及到稍微复杂一点的时态，学生甚至无法正确地弄清该时态的构成方式，更不用说应用了。因此，笔者在教学的过程中，总结出一些简化英语动词时态的记忆方式，相对来说简化了记忆量，以帮助学生记忆。 　　二、英语动词时态的新记忆方式 　　一般语法书上，将动词的时态分为了十六种，而这十六种时态以一个四乘四的表格摆在学生面前的时候，往往显得复杂。学生在记忆的过程中，通常不能正确地记住，再加上对其使用方法的不熟悉，很容易导致学生对动词时态越来越迷惑，最终导致对整个英语这门学科也越来越茫然。下面，我们就来提出这种新的记忆方法。 　　首先，我们需要记住一个中文名词，“过去将来完成进行时”，就是十六种时态中最复杂的一种。当然，如果是有余力的同学，可以记住一个更复杂一点的名词“过去将来完成进行时的被动语态”，即把被动语态也放在最后。我们把这个时态（算上语态“被动”）分成五个标签，需要注意的是它们的先后顺序，即“过去”是第一，“将来”是第二，“完成”是第三，“进行”是第四，“被动”在最后。而这几种基础的时态应该是所有人都能很容易记住的。当我们需要写某种时态的时候，只需要把这几个基础时态从后往前简单地进行拼装即可。以“过去将来进行时”为例（动词以take为例），首先最后一个是“进行”，那么其形式为“be taking”，现在出现了两个词，之后所有的变动均在最前面一个词上进行，不需要管后面的。再往前一个是“将来”，那么be的将来时是will be，再加上后面放着的taking，变成“will be taking”的形式。最前面一个是过去，那么把现在的排在最前面的单词，即will，变成过去式即可，整体就变成“would be taking”，这就是动词take的过去将来进行时。 　　另外，在我们平时所说的各种时态里，还有涉及到“一般”“现在”，又该如何处理呢？只需要知道，凡是既不是“过去”也不是“将来”的，就是“现在”，凡是既没有“完成”也没有“进行”的，就是“一般”。“一般”和“现在”只是在没有时间和体态标签的时候用以填充的而已。 　　我们在记忆这些时态的时候，只要能够简单地记住五个基本时态语态的变形，然后记住它们的顺序，不管是什么时态都能够很容易推导出来了。也会有很多学生可能会存在另一个问题，那就是：万一这个顺序记不清了怎么办？这个问题的解决办法也很简单：自行推导。因为这个顺序是永远固定的，那么所有的更为简单的时态均遵照这个顺序。在记不住这个顺序的时候，只需要把自己所知道的相对简单的时态拿出来参考一下，就可以判断出顺序了。比方说，学生应该知道“过去完成时”“将来完成时”，通过这个名词概念就能知道“过去”和“将来”这两个标签都在“完成”的前面。而且，学生并不需要记得非常清楚具体的时态，只需要记得住甚至是听说过这些时态的名字即可。比方说，学生应该听说过“过去将来时”，而没有听说过“将来过去时”，这样他就完全可以自行推导出“过去”在“将来”的前面。类似的，学生应该至少听说过“XX完成进行时”，这样他就可以知道“完成”在“进行”的前面。然后需要写某种时态，再按照前面的方式自行推导出来即可。 　　简单地说，这种新的时态记忆方法，尽可能地减少了学生的记忆量。只需要让学生能够记得最简单的“过去”、“将来”、“完成”、“进行”、“被动”的形式，以及它们的顺序，然后按照“从后往前推”的原则，就可以记住所有的时态以及语态了。 　　三、新记忆法的应用 　　这种记忆方法不但可以减少对时态本身的记忆量，而且在对于一些涉及到时态的语法点的记忆上，也能够起到一定的帮助作用。 　　在if，unless等引导的条件状语从句中和when，as，after，before，until等引导的时间状语从句中，要用一般现在时表示一般将来时，用一般过去时表示过去将来时。有些学生在使用这一点的时候，难免会弄晕。使用这种新记忆方法之后，我们就可以把这一条规则简化如下：在常见的条件状语和时间状语从句中，涉及到“将来”的，从