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育人平台党小组管理的模式创新实践 　　[摘要]鲁东大学交通学院在多年党建探索和实践的基础上，提出了“将党小组建在育人平台上”的构想，并逐步形成“育人平台党小组”的管理模式。这种党建育人管理模式，依托学院的大学生创新创业基地和青年志愿者协会，设立彼此联系的“平台党小组”以“平台驱动、师生共建、榜样示范”为工作思路，以党建工作为着力点，培养了一大批具有创新精神和创业能力的优秀学生党员，并带动形成了独具特色的创新型人才培养的特色道路。 　　[关键词]育人平台；党小组；管理模式；创新；实践 　　一、背景与起因 　　（一）积极应对新形势高校基层党建工作的要求 　　高校党建是为了育人，如何构建高校党建工作大格局，把培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务落实到基层？如何在基层党组织中把党建育人落到实处？鲁东大学交通学院提出了“以立德树人为根本、以人才培养为中心”，“培养具有良好的思想政治素质、人文素质和科学素养、具有良好的学习发展能力、应用实践能力和创新创业能力的应用型高级专门人才”的办学方向和培养目标，这就必须适应新形势下高校党建工作的要求，找到更加适应大学生党员成长成才的平台。 　　（二）积极应对如何建设过硬党支部和学生党员发挥先锋模范作用的要求 　　当前，就支部建设而言，如何发挥基层党组织的战斗堡垒作用，同时学生党员在平时生活工作中，如何发挥先锋模范作用，都缺乏有效的平台和抓手。 　　二、特色与创新 　　为进一步有效实现党建与创新创业人才培养的相通，推动党员管理模式创新，交通学院推行了“平台育人党小组”管理模式的创新和实践，活动内容以学生成长成才为中心，使党员参与兴趣浓厚，参与积极性高，提高了党组织生活的质量和效果，有效发挥了党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 　　这种党建育人管理模式，依托学院的大学生创新创业基地和青年志愿者协会等各类育人平台，设立彼此联系的“育人平台党小组”，如“机电一体化创新平台”党小组、“智能车辆平台”党小组、“智能船舶平台”党小组、“智能交通物流平台”党小组、“社会实践平台”党小组等，通过教工党员导师制，学生党员、入党积极分子带头，引领全院学生参与到全国“挑战杯竞赛”、山东省机电产品竞赛、社会实践、校园文化建设等各类比赛和活动中，以“平台驱动、师生共建、榜样示范”为工作思路，以党建工作为着力点，培养了一大批具有创新精神和创业能力的优秀学生党员，并带动形成了交通学院独具特色的创新型人才培养的特色道路。 　　三、做法与机制 　　（一）党组织设置的新模式 　　设置“育人平台党小组”。传统学生支部一般建在年级或专业上，在支部下则设立相应的党小组，毕业生离校后学生党支部撤消；学生党支部的特色、传统不能延续；也不能让党员间形成有效的“传、帮、带”纽带。为了形成党员培养和发挥作用的平台，学院党总支召开专题会议研究，达成共识，出台了学生党支部建设方案，提出依托学院各类育人平台，实施“育人平台党小组”的设置模式。 　　（二）党组织活动的新实践 　　组建“创新创业育人平台党小组”，引领创新创业型人才培养新风。按照“平台驱动、师生共建、榜样示范”，选派政治素质高、业务技能强的教师党员担任“育人平台”指导教师，学生党员加入彼此联系的“平台党小组”，党小组负责制定实施方案，“创新创业育人平台党小组”以导师制为依托，以党团组织进教室、实验室，积极搭建师生共建、教学相长的育人平台。 　　组建“志愿服务、暑期‘三下乡’社会实践队平台党小组”，有效增强大学生服务社会的责任意识和实际本领。自2015年7月开始，在学院暑期“三下乡”社会实践队中设立了由学生党支部书记为组长，主要学生党员干部为成员的党小组。党小组负责实践队队员选任、实践指导、安全教育及对外宣传等工作，有效发挥组织保障作用。在党小组的带动下，实践队以深化实践教学工作为切入点，注重专业素养训练，强化责任意识和服务意识的教育，?F已成为大学生利用先进文化和专业特长了解社会、服务基层的重要平台和窗口。 　　四、成效及反响 　　“育人平台党小组”管理模式的实施，对完善院党组织的领导机制和工作机制，进一步夯实党组织的群众基础，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，促进各项育人工作协调开展起到了积极的推动作用。改变了党员活动单一、枯燥、缺少有效载体的局面，其中党员教师的加入，使得学生党组织生活向专业性、创新性方向发展，加强了指导教师与党员、党员与党员间的思想和学术交流，营造浓厚的创新创业氛围，充分发挥新老党员间的“传、帮、带”作用。最终目标是培养一大批具有创新精神和创业能力的优秀学生党员，并由此带动形成独具特色的创新型人才培养道路，有效提升了人才培养质量，增强了学子就业创业的核心竞争力。 　　（一）有利推动了大学生科技创新活动 　　党