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谈高职护理专业医学基础课程信息化教学的设计 　　【摘 要】本文总结了信息化教学设计和传统教学设计的区别，提出高职护理专业医学基础课程信息化教学设计的原则和基本内容，构建信息化教学设计的自主学习模式。帮助同仁提升信息化教学设计水平，提高高职护理医学基础课程的教学质量。 　　【关键字】医学基础课程；信息化课程设计 　　中图分类号： R47-4 文献标识码： A 文章编号：2095-2457（2018）04-0115-002 　　Discussion on Informatization Teaching Design of Medical Basic Courses in Higher Vocational Nursing Specialty 　　CHENG Xiao-ping 　　（Hubei Vocational and Technical College，Xiaogan Hubei 432000，China） 　　【Abstract】This paper summarizes the difference between informational instructional design and traditional instructional design， and puts forward the principles and basic content of informationized instructional design for the medical basic course of higher vocational nursing， and constructs an autonomous learning pattern for informationized instructional design. Help colleagues improve the level of informational instructional design and improve the teaching quality of higher vocational nursing basic courses. 　　【Key words】Medical basic courses； Informationized curriculum design当前我国信息化教学成为基本国策，国务院《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》高瞻远瞩地提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。为打造现代职业教育体系，适应和满足信息化社会对人才的需求，使毕业生更有效的占领人才市场，全面提高教育质量是唯一出路，加快推进教学信息化建设是重要举措之一。 　　为了更好地推进信息技术与教育教学的融合，改造课堂教学手段，提高课堂教学质量，实现为社会输送技术技能型人才的培养目标，教育部决定以信息技术为突破口，加强面向全体学生的操作技能训练和面向全体教师的教学能力训练，通过“以赛带学”、“以赛带培”“以赛带训”的方式，坚持全员参与重点选拔，从而达到促进教育教学质量全面提升的目的。首先，面向学生举办每年一届的全国职业院校技能大赛。其次，面向教师举办每年一届的全国职业院校信息化教学大赛。这些措施有力地推动了信息化教学的发展。 　　信息化教学：是在现代教育理论和教学方法的指导下，借助现代教育媒体、教育信息资源和方法实现师生之间的沟通交流、协作学习，培养学生创新精神和实践能力的一种现代教学形态。 　　1 信息化教学设计和传统教学设计的比较 　　信息化教?W设计：在教学设计基础上，充分利用信息技术和信息资源优化教学策略、教学过程和教学手段，运用信息技术解决重难点问题或完成特定教学任务。作为职业院校还应体现“做中教、做中学”特色。信息化教学设计和传统教学设计的比较如下 　　2 信息化教学设计的原则、基本内容 　　2.1 信息化教学设计的原则： 　　2.1.1 以学为中心，注重学生学习能力的培养 　　2.1.2 充分利用各种信息资源和信息技术支持学习 　　2.1.3 以创设问题情境，引导学生解决问题为主线，倡导合作学习 　　2.1.4 强调多元评价，特别是学习过程进行评价 　　2.2 高职护理专业医学基础课程信息化教学设计的基本内容包括： 　　教学分析（内容定位、学情分析、教学目标、教学重难点）、教学策略、教学实施、教学反思四个部分。关键在教学实施阶段突出巧妙运用信息化手段解决教学重难点问题。 　　3 高职护理专业医学基础课程信息化教学设计模式的构建 　　通过探索，总结出高职护理专业医学基础课程信息化教学设计的自主学习基本模式：课程开发→课前学习→课堂内化→测试与反馈→课后拓展。