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试析网络的环境下大学生思想道德教育问题 　　【内容摘要】随着互联网的日益普及，其对大学校园的冲击越来越大。网络的开放性、共享性、便捷性和互动性等特点在带给大学生便利的同时，也使得大学生道德问题的日益严峻。文章在分析网络环境下大学生思想道德教育三大问题的基础上，针对性地提出网络环境下大学生思想道德教育工作的对策，认为高校应更新观念，针对性地开展思想道德教育工作，配合国家精神文明建设的方针政策。 　　【关 键 词】网络环境 大学生 思想道德教育 　　 　　当代大学生是最早接受互联网的群体，受互联网的影响极大。大学生在享受互联网带来的便捷，了解来自世界各地的信息新闻的同时，也受到网上一些金融诈骗、虚假广告、迷信思想、暴力和色情信息的影响。可见，互联网的迅速发展已经对大学生的思想道德产生了重大的影响，这为高校培养大学生思想道德素质提出了新的要求。如何在网络环境下加强大学生的思想道德教育，是时代赋予高校的一个崭新课题。 　　一、网络的主要特点 　　1.开放性 　　开放性是因特网最根本的特性，整个因特网就是建立在自由开放的基础之上的。互联网打破了国与国之间，地区与地区之间存在的地域上的界限。网络上各种各样的信息资源连结成一个整体，开放性是这一整体的根本属性，人们可以不受时空限制地在网络上搜寻自己需要的信息，同时也可以和不同地域的人们进行直接交流。开放性使得不同不同文化主体之间的碰撞和融合成为可能。 　　2.共享性 　　网络的共享性就是以计算机为载体，借助互联网这个面向公众的社会组织，进行信息和资源共享，并允许他人来共享自己的信息。人们可以在网络上获得由他人提供的信息和资源，同时自己也可以将自己的信息资源上传到网络上供大家浏览。 　　3.便捷性 　　传统的人们搜索信息的方法更多是借助图书馆，通过查找书籍来获得相关的信息。互联网使人们可以不必按照传统的方式来获取信息，他们可以从任何一个信息终端点随时了解各方面相关的消息，这大大提高了人们的工作效率。 　　4.互动性 　　互联网是人们视觉、听觉和触觉能力的综合延伸，它作用于多种感官器官，为人们提供了真实的表现效果，为人与人之间，人与网络之间的互动性创造了条件。互联网能够实现自我性上传、个性化选择、主体性互动、大众化集群、病毒性传播、爆炸性流行等。 　　二、网络环境下大学生思想道德教育存在的问题 　　1.网络不良信息对学生价值取向的冲击和影响 　　丰富多彩的网络信息极大地丰富了大学生的精神世界，各种各样的思潮和观念对还未走出社会的大学生产生了极大的影响。西方发达国家通过网络向中国传输西方的世界观、人生观和价值观，这对我们的社会主流价值形成一定的冲击。虽然互联网给我们的生活带来了大量新鲜而真实的信息，也传递给我们世界各地很多先进的理念，但这当中也不免包含一些负面信息和恶意宣传。大学生具备一定的是非辨别能力，但由于还未走出社会，各方面容易受到影响，自控能力不强，不足以抵制不良信息的负面影响，很容易受到不良信息的污染。 　　2.网络的虚拟性对学生身心健康的影响 　　网路环境借助虚拟技术帮助，使人们的行为方式和目标能够得以隐藏。网络环境下人与人之间的交流往往是脆弱的，很少是用心交流，有些学生整天沉溺于网络之中，忽视了真实世界里的人际关系，有的甚至把自己关闭在网络游戏里，不愿和现实世界里的人交往，很容易就形成一种孤僻症。根据有关机构的调查显示，许多大学生通过上网来逃避现实，在网络游戏和网络聊天等休闲网络活动形式中，他们借助虚拟空间产生的虚幻感觉能够让他们感觉到各种美好，互联网已经成为很多大学生逃避生活的“麻痹药”。此外，网络时代使人们淹没于信息中，很多时候处于一种“数字化关系”，人与人之间缺乏关心，缺乏信任，习惯逃避现实，个人主义流行，这对当代大学生的身心健康产生极大的影响。 　　3.网络犯罪问题的存在 　　网络犯罪是指行为主体以计算机和网络为犯罪工具，故意实施危害网络安全的，触犯法律规范的行为。数字技术的发展为犯罪提供了方便，不法分子利用信息网络从事高科技犯罪已经成为网络时代的一个引人关注的社会问题。犯罪分子通过网络空间，从事网络行骗、蓄意破坏计算机程序、修改银行账号、盗窃银行存款、传播计算机病毒、从事色情贩卖、进行电子赌博以及侵犯知识产权和个人隐私等犯罪活动。网络社会在给人们提供更多便捷的同时，也引起了许多道德规范问题。 　　三、网络环境下大学生思想道德教育的对策分析 　　1.改变传统的思想道德教育模式 　　传统的思想道德教育采用学生家长、老师灌输，学生接受的方式。当今社会环境下，网络时代的学生更容易受到同龄人的影响以及网络信息的影响，家长和老师的地位相对减弱，“灌输式”教育无法再像以前那样取得有效的成果。针对这一情况，学校应该利用网络资源，通过信息的交互