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诊所式教学的模式下大学生职业生涯的规划课程教学探析 　　[摘要]文章论述了大学生进行职业生涯规划教育，对提升当代大学生的个人竞争力和充分实现自身个人价值，对高校的良好发展，对维护社会的和谐有序发展，对形成以人才为竞争力夯实中国在国际社会的地位从而实现繁荣富强的中国梦等具有十分重要的作用。 　　[关键词]职业生涯规划 诊所式教学模式 课程教学 　　国内院校开展职业生涯规划课程的现状 　　随着我国高等教育的发展、大学生毕业人数的增加，以及高校就业指导服务的广泛普及，社会对高校就业服务提出了新的更高的要求，职业生涯教育应运而生。从目前开设这一课程的情况来看，各高校不尽相同，为了客观地掌握国内高校开设职业生涯规划课程的实际状况，我们通过调查分析，了解到其现状如下。 　　第一，国内高校高度重视教育部相关规定和社会需要，都开设了相关课程。该课程整体呈现的现状是，大多数以选修课为主，师资上以具有就业指导资格的相关教师为主（主要以从事学生思想政治辅导工作的辅导员为主），在授课方式上，侧重理论教学，手段以灌输方式为主，大多数停留在传授基本的就业知识，了解就业政策上。 　　第二，从教学目的来看，其目的在于使学生建立就业的知识体系。在这一目的之下，该课程主要注重的是大学生对课程所涉及的文字材料能够理解，而教育?ο笾泻艽笠徊糠忠仓皇俏?了获取一定的学分而进行形式上的选修，对这门课程开设的真正意义缺乏深入了解，思想上没有引起足够的重视，没有把职业生涯规划内化为自己的自觉行为，是一种被动的强迫式的学习，缺乏学习兴趣，缺乏学习的主动性，更缺乏与教学活动的组织者之间的良性互动。 　　第三，从教学模式上来看，多采用传统教学模式，以灌输式的教学模式的采用为主要思路。当然，在实践中，也有在某一专业课程中加大了实践课的比重，并误认为在某一专业课中开设的实践课程就是职业生涯规划课程。专业课中开设的实践课程，其虽然旨在提高学生的实践能力，但这种课程从本质而言，不是实质意义上的职业生涯规划课程，只是在专业课学习中的教学实践活动或者环节。其目的在于提高学生在某一个具体方面理论联系实际，突出培养解决实际问题的能力。 　　诊所式教学模式应用的必要性 　　目前职业发展与就业指导课程的开设在总体上以传统教学模式的应用较为广泛，而创新的教学模式应用不足，这种情况就必然需要在进一步深入研究职业发展与就业指导课程的本质与规律的基础上，根据经济社会与高等教育发展的现实需要，探索新的教学模式以促进职业发展与就业指导课程的发展。随着社会的进步，现代职业种类呈现出多样性与结构的复杂性。就业过程中传统岗位的流失，职业不断的流动与更新客观上要求建立更为系统的职业生涯教育体系，以帮助学生了解社会，及时引导学生进行自我职业设计和规划。在互联网时代，高等教育人才培养目标也应与时俱进，不仅要让学生从中获取知识，更要让学生从中获得未来生活学习工作等方方面面的技能。 　　职业发展与就业指导课程的传统教学模式存在诸多的弊端，在现今就业形势习益严峻、人才供需出现矛盾的情况下，如何有目的地、有针对性地、有组织地采用职业发展与就业指导课的新的教学模式，对挖掘学生自身潜力，充分展现个人才能，促进人与职业的合理匹配以及高效就业有着十分重要的现实意义。经过长期的探索与实践，我们认为诊所式教学模式付诸于传统职业生涯规划课程之中，能在很大程度上改变传统教学模式中所存在的突出问题。 　　诊所原本是指为患者提供门诊诊断和治疗的医疗机构，不设住院病床（产床），只提供易于诊断的常见病和多发病的诊疗服务。诊所的核心在于诊所是根据现实生活中的具体病例，将体系化的知识与具体病例直接结合。在其启发之下，国外高校首先创立了诊所式教学模式，诊所式教学模式在创初时就主要应用在法学教学过程中，目前在国内也主要是应用于法学教学，诊所式教学模式克服了传统教学模式学生主动性不足的弊端，把教师组织教学与学生主动学习充分结合起来，提升了学习的成效。如果我们把传统的职业生涯规划课程视为思想政治教育活动中的灌输教育手段的话，它对于共同特征具有一定的指导性，而我们面对的当代大学生个性鲜明，行为方式不同，加之信息化高度发达，特别是互联网以前所未有的高速度发展影响下的知识碎片化的出现，学生足不出户就可以了解社会，如何把学生个性中的闪光面凸显出来，这就需要我们在就业指导过程中具有很强的针对性，不设“床位”迎接学生，而是给学生提供专门的区分不同就业阶段的常见问题或者急发问题或者多发情况分模块地进行就业指导，这样才能改变我们在传统教学中的问题，从而真正地实现教学有法、教无定法、贵在得法。学生不仅掌握了职业与就业的基本知识，而且能根据自身特点、专业情况、学业目标、就业心理准备等问题，在就业指导课程实施过程中，通过存在的针对各种“病痛”而设立的诊所中得到圆满