Ⅱ．考试形式与试卷结构-福建漳州第三中学.DOCVIP

2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明 (理科课程标准实验版) 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc213862777 Ⅰ．命题指导思想 PAGEREF _Toc213862777 \h 2 HYPERLINK \l _Toc213862780 Ⅱ．考试形式与试卷结构 PAGEREF _Toc213862780 \h 5 HYPERLINK \l _Toc213862781 一、考试形式 PAGEREF _Toc213862781 \h 5 HYPERLINK \l _Toc213862782 二、试卷结构 PAGEREF _Toc213862782 \h 5 HYPERLINK \l _Toc213862783 三、关于考试形式与试卷结构的说明 5 HYPERLINK \l _Toc213862784 Ⅲ．考试目标与要求 7 HYPERLINK \l _Toc213862785 一、知识要求 7 HYPERLINK \l _Toc213862786 二、能力要求 PAGEREF _Toc213862786 \h 8 HYPERLINK \l _Toc213862787 三、数学思想方法 PAGEREF _Toc213862787 \h 29 HYPERLINK \l _Toc213862788 四、个性品质要求 PAGEREF _Toc213862788 \h 41 HYPERLINK \l _Toc213862789 Ⅳ．考试内容 PAGEREF _Toc213862789 \h 41 HYPERLINK \l _Toc213862790 一、考试内容及要求 PAGEREF _Toc213862790 \h 41 HYPERLINK \l _Toc213862791 二、若干问题的说明 PAGEREF _Toc213862791 \h 55 HYPERLINK \l _Toc213862794 Ⅴ．参考试卷 69 Ⅰ．命题指导思想 普通高等学校招生全国统一考试，是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试． 2009年福建省高考数学（理科）的命题应以教育部颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版·理科数学）》、《福建省普通高中新课程教学要求（数学）》为指导，以《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省数学考试说明》(理科课程标准实验版)为依据，并结合我省普通高中数学教学的实际进行．命题应有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中新课程，实施素质教育．命题应体现《普通高中数学课程标准（实验）》的理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标的要求，坚持能力立意，注重考查数学基础知识、基本技能和基本思想，着重考查考生的数学素养和对数学本质的理解水平，以及进入高等学校继续学习的潜能．命题应遵循以下命题原则： 一、贯彻新课程理念，促进素质教育的有效实施 命题要立足于《普通高中数学课程标准（实验）》，体现普通高中新课程的理念，准确理解和把握新课程标准的内涵与要求，考查对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析问题、解决问题的能力．重视数学素养的考查，关注科学技术和社会经济的发展，注重时代性和实践性，有利于高校科学公正地选拔人才；有利于激发学生学习数学的兴趣，促进素质教育的实施；有利于促进学生学习方式的转变，发挥高考命题对中学数学教学的正确导向作用，扎实推进我省普通高中新课程的顺利实施． 二、强化基础知识，注重试卷的整体设计 考查考生对基础知识的掌握程度，是数学高考的重要目标之一．对数学基础知识的考查，要求既全面，又突出重点．对于支撑数学知识体系的主干知识——函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率与统计，要占有较大的比例，构成数学试卷的主体．对数学知识的考查要求全面，但不刻意追求知识点的百分比、知识内容的覆盖面，而是强调试题的综合性，注重学科的内在联系和知识的综合． 高考命题应从学科整体意义的高度去考虑问题，强调知识之间的交叉、渗透和综合，体现综合性，以检验考生是否具备一个有序的网络化的知识体系，并能从中提取相关的信息，有效、灵活地解决问题．命题应继承和发扬我省自行命题的成果和经验，在保持整体稳定的前提下，适度创新，注重试题的多样性和选择性．命题应科学设置探究性和开放性试题，体现对不同层次的考生的选拔．命题应合理分配必考、选考内容的比例，既考查考生的共同基础，又满足不同考生的选择需求．对选考内容的命题应做到各选考专题的试题分值相等，难度基本等值．试卷应具有较高的信度、效度和必要的区分度以及适当的难度． 鉴