试论学分制下人才培养有效方式探索——以“教学对象信息”问卷调查为例.docVIP

试论学分制下人才培养有效方式探索- 以“教学对象信息”问卷调查为例 论文关键词：学分制教学管理方式教学对象信息调查问 论文 :本文结合高校实行学分制的背景，通过对本 校两个本科班学生的问卷调查，收集了这两个班学生的基 本信息并从有效开展教学工作角度对上述信息进行了统计 和分析。指出了这些信息中透露的对教学工作有利和不利 的主要因素、学生对教师教学工作的主要期望、意见和建 议以及教师应该采取的态度与方法，并说明了开展这种问 卷调查的客观必要性。 孙子兵法曰：知己知彼，百战不殆。战争如此，教学工 作也如此。只有对教学对象的情况有及时、全面、深人的 了解，才能有针对性地开展卓有成效的教学活动 近些年来，随着我国高等教育的迅速发学分制的 近些年来，随着我国高等教育的迅速发 学分制的 不断推广，高校管理出现了许多新情况、新问题，对教师 的教学工作也提出了不少新要求。从湖南商学院近几年招 生情况看，生源已从本省向外省区扩展。例如，在我校XX 级学生中，外省学生比重即已超过了本省学生。由于各地 区教育水平、文化传统、经济社会发达程度差别较大，使 得学生素质也有较明显差异。同时，由于我校从XX级新生 开始，全面推行学分制教学改革，许多课程的学生班级都 以临时组合的临班形式出现，与过去的固定班级上课情形 已大有不同。这种背景下，教学对象的流动性、差异性、 陌生性、临时组合性十分明显，即使是各二级学院教务部 门、学生工作部门往往在开学初期一段时间内也无法及时 全面地掌握学生情况，任课教师就更加如此，而这对教学 是很不利的。针对上述情况，笔者从XX-XX-1学期开始， 在本校旅游市场营销、旅游经济学等课程教学过程中，采 用了发放教学对象问卷调查表的方式，力图及时了解学生 基本情况，为备课和课堂教学提供必要的决策信息。 以XX-XX-1学期为例，该学期笔者执教旅游经济学的教 学对象分别是本院临班0512 ,0513两个班，均为旅游管理 专业本科学生。0512班学生为38人，0513班为42人，合 计80人。本次调查共发放问卷8 0份，回收70份，回收率 为％。其中有效问卷67份，分别占发放问卷数、回收问卷 数的%，％。 一、主要反馈信息统计 本次调查问卷共设计了 9大问题，其中有7个封闭式 问句，2个开放式问句。从67份有效问卷反馈的主要信息 统计如下： 、对统计结果的简要分析 本次问卷调查的主要目的，是通过收集教学对象的基 本情况，为教学工作的有效开展提供相关决策信息。从这 个角度来看，上述调查收集的信息尽管涉及面比较广泛， 对教学工作的帮助作用也有区别，但应该说都是有价值的 同时，这些信息对于大学生思想政治工作的开展和日常的 学生管理也具有积极作用。 （一）“学生个人特征信息”分析 1.从班级分布看，两个班的有效问卷数都占了全班总 人数的80%以上，说明此次调查是一次全面调查，基本上反 映了本课程教学对象的整体情况，具有全面性、有效性， 其调查反馈信息，对于搞好教学工作具有直接而重要的积 极作用。 2.从性别分布看，两个班合计的男女生之比为343%:%， 女生人数几乎高出男生一倍，高达近2/3。一方面反映了旅 游管理专业招生中长期存在的女生大大高于男生的现象;另 一方面，给教师的教学提出了相应的要求。一般而言，女 生比男生纪律性更强、学习更认真、更细心，性格安静， 比较保守，但在学习的主动性、创造性及交流讨论的踊跃 性方面，逊色于男生。因此，教师在课堂教学中需要更注 重活跃气氛，在现场教学和讨论过程中，必须更重视调动 女生的积极性。3.从高考科类分布看，两个班67名有效卷 学生中，文科考生与理科考生之比为％:%，分别为37人和 30人，文科考生多于理科考生，但相差并不大，基本是均 匀分布。这种格局对于教学工作总体上利大于弊。有利方 面主要是:文理科考生各有自己的优势与特长，也各有其弱 点，双方能够互相影响、互相帮助、共同进步。不利方面 则主要表现在，文理科考生在思维方式、知识结构、行为 特征上有较明显的差别，教师在教学过程中要兼顾二者的 特点，这就增加了备课和课堂教学组织上的难度和复杂程 度。 4.从地区分布看，67名有效卷学生来自14个省、市、 自治区。其中，湖南本省学生与外省学生之比为％:%，本省 学生不到一半，大部分是外省学生。在37名外省学生中， 来自东部、中部、西部的分别为13人、8人和16人，分别 占外省学生总数的％，％和％。这些信息对教学工作的影响既 广泛又深远。首先，学生来自东、中、西部十四个省区， 分布面广泛，教师在教学中要注意这一特点（例如：举例时 应结合这些省区的情况，分组讨论、实地考察时，要把不 同地区的同学混合编组，以利他们互相学习、互相交流等 等）。其次，一般而言，东、中、西部的教育水平是有差别 的，整体上是东部高于