试论建构研究生网络思想政治教育的长效机制.docVIP

拭论建构研究生网络思想政治教育的长效机制 论文 分析了高校思想政治教育工 应提高对 高校网络思想政治教育建设的认识，以积极的态度面对高 校网络思想政治教育建设后提高了高校主动构建网络思想 政治教育的新阵地，健全网络管理体制，加强网络道德建 设.提高研宄生在政治思想上的免疫力，积极探索进一步 加强和改进研究生思想政治教育的新途径和新方法.推动 我国高校网络思想政治教育工作的顺利开展 论文关键词：研究生：网络思想：政治教育：长效机 制建构 1导言 胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工 作会议中指出：“大学生是国家宝贵的人才资源.是民族的 希望、祖国的未来”反映了新时期思想政治工作研宄的重 要性和紧迫性.也指明了新时期思想政治工作研宄的方向 研宄生是我国教育制度培养的高层次人才.将责无旁贷地 承担起建设中国特色社会主义和全面建设小康社会的历史 重任。现在的研宄生人才.就是将来建设高度的社会主义 物质文明和精神文明的骨干力量.是党和国家高层领导者 的重要来源因此.高校培养出来的研究生的思想政治状况如何.在一定程度上关系到我国科学技术文化工 队伍 的素质.关系到党和国家的前途和命运。 目前.一方面大多数管理人员计算机应用基础知识特 别是网络知识和技能非常薄弱.另一方面.学校对于研宄 生依法依规地运用网络技术的教育相对滞后.网络的管理 与迅猛发展的网络技术运用不相适应.这些都对高校的思 想政治教育工作造成了负面影响。因此，必须站在历史的 高度.以战略的眼光来认识新时期高校研究生德育工作的 重要性随着计算机信息网络技术的发PC高校思想政治教 重要性随着计算机信息网络技术的发 PC 高校思想政治教 育者在学生信息接收中的权威地位己经打破。 2研究生思想教育现状和问题 目前.研究生的思想政治工作还存在许多薄弱环节： 一是从研究生的生源结构看.现在的研宄生有近半数是从 本科生考取研宄生的.有部分研宄生是通过自学考试升入 研究生的.缺乏系统的思想政治教育：二是从研究生的培 养方式看，目前还仍然停留于“师带徒”培养方式.集体 观念淡薄.缺乏合作，团结意识淡化；三是从研宄生的思 想现状看.由于他们年龄较大.受社会负面影响的侵蚀更 大些，个人主义的人生观和价值观不同程度地存在.不少 人还有个人问题和家庭负担.更加大了对研究生进行思想 政治教育的难度：四是从研究生思想政治工作队伍的现状 看.既不像本科教育那样有一支健全和成熟的思想政治工 作队伍.更缺乏在发展社会主义市场经济、改革开放条件 下做好研宄生思想教育工作的经验缺少工作规范.没有专 门的工作机构，队伍数量不足、素质不高、办法不多、工 作效果不理想。同时.研宄生导师基本上只是业务上的指 导者.学校对其在育人方面的要求不够.有的导师本人育 人意识也不强。 3网络对研究生思想教育提出了挑战 3. 1对高校思想政治工作舆论导向提出了挑战 尽管互联网既不姓“社”也不姓“资”.但与之相伴相 随的是西方文化的渗透互联网的开放性使整个世界成为一 个“地球村”.它不仅扩大了人们接受信息的自主权.而且 增强了人们对信息的发布能力可以说.信息全球化改变了 传统社会高校舆论导向的控制权牢牢掌握在党和政府及高 校思想政治工 手中的局面美国作为目前世界上唯一的 超级大国和信息霸权国.在推行其价值观方面具有很强的 影响力美国在设计全球化进程时.它所考虑的根本出发点 是从其国家自身利益出发.来安排全球化的方向与节奏各 种反社会主义、反马克思主义的论调在互联网上粉墨登 场.无形中削弱了社会主义意识形态的控制力.对高校思 想政治工作造成不可低估的负面影响 3. 2使思想政治教育者的地位受到挑战 传统的研宄生思想政治教育是以信息的可控性为重要 基础的.教育一直扮演着权威者的角色.是教育过程的组 织者和实施者.具有确定教育内容、选择教育方法和手段 的决定权.教育信息一般通过教育者进行严格的筛选和整 理后灌输给大学生选择什么、拒绝什么，都可以由教育者 主观控制.按照教育者的意志预先设计的模式进行.这种 教育方式具有明显的单向性.强化了教育主体的权威但 是.在互联网平台上信息具有多向性.这为研究生提供了 选择和比较的可能.学生自我教育的主动性大为加强.给 思想政治教育增加了难度.教育思想往往只能通过曲折、 复合、间接的作用来实现.教育主体的素质要求明显提高 面对共同的社会变化和大众传播.有时甚至会出现教育者 所接受的信息迟于或少于被教育者，从而失去了宣传、教 育、解释的优先地位.教育者的权威面临挑战。3. 3使思 想政治教育的环境更加复杂化 虽说网络的全球性使研究生看到“外面的世界真精 彩”.但网络上信息的直接性，既打开直通世界各国信息资 源的大门.也为少数不法分子通过网页传播淫秽和暴力的 图文提供方便由于互联网不能对信息资源