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跨学科视角下创新公安院校应急管理人才培养的模式 　　[摘 要] 我国正处于转型期、社会发展非稳态，导致新型矛盾不断增多，阻碍社会、经济和文化方面的发展，在这种状况下更加需要能够应对突发事件的应急管理专业人才。在处理社会安全突发事件中，公安机关是主体部门，而公安院校担负着培养合格应急管理人才的责任，但是公安院校应急管理专业还处于发展阶段，不能完全承担培养应急管理人才的标准，所以有必要将跨学科教育的理念和相关方法引入到公安院校应急管理专业建设中，作为一种有益的补充，进而创新公安院校应急管理人才培养模式。 　　[关键词] 跨学科；公安院校；应急管理；人才培养模式 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016 . 05. 132 　　[中图分类号] G642.0；D631.15 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）05- 0239- 03 　　0 前 言 　　我国正处于转型期，转型期带来的物质、社会、精神的不断变化导致社会的非稳态，社会各个阶层都面对难以预计的矛盾，社会治理难度逐渐加大，进而对社会稳定造成一定影响。缺乏诚信基础的市场化快速发展催生了越来越多的企业之间、人与人之间的背信行为，导致矛盾越发集中。工业化发展促使了地方政府追求GDP考核指标与政绩，不断上马一些对环境和人群具有危害的化工项目，造成当地群众与政府之间的对立，不断产生群体性事件和暴力冲突事件等。政府为了追求经济利益强行征迁土地，给予被征迁者很少的补尝，导致近年来不断产生突发性群体性事件。同时，我国也正处在城市化全面推进的阶段，经济的快速增长和城市人口的不断增多必然导致各种突发事件的增加。随着社会矛盾越来越复杂，国家对加强公共安全建设，提升公共安全应急管理能力的需求十分迫切。 　　各级政府都逐渐重视到应急管理的重要性，分别在各级政府成立应急管理办公室，构建应急指挥系统，在公安部门设立应急指挥中心，在公共安全管理与处置突发事件中发挥积极作用。但是面对突发事件要持续解决的问题，如何实现全面监测监控，并且快速动态地全面了解现场状况；面对不同类型事件，如何科学预测其发展趋势可能带来的严重后果，并且快速做出预警；如何科学决策，综合协调和高效处置。还需要大量的应急管理专业人才进入到应急管理工作中，来不断充实相关应急管理人才队伍，现代应急管理人才要具有先进的应急管理理念、掌握先进的科学仪器和智能化方法、良好的沟通与协调能力等，才能够更加有效地处理突发事件问题。 　　公安机关作为公共安全防控的主要部门之一，在完善和建立公共安全应急管理体系，提高社会安全突发事件应对能力，构建和谐社会、维护社会稳定方面具有重要作用。公安院校作为公安机关人才培养的重要基地，肩负着不可推卸的责任。以公安部属院校为例，中国人民公安大学、中国刑事警察学院和铁道警察学院都陆续设立应急管理专业或研究方向，随着2011年国务院学位委员会批准设立公安学与公安技术两个一级学科，标志着应急管理的公安教育走向成熟，但是相关二级学科的划分还有改进空间，以应急管理相关专业为例，如中国刑事警察学院把应急管理专业放在治安系里面，而具有应急特点的反恐专业设立在侦查系。这种对应急管理专业的安排导致课程设置和学科体系的混乱，使得学生对应急管理专业定位不够准确。因此，在跨学科视角下重新审视和思考公安院校应急管理人才培养的目标、地位和模式具有现实意义。 　　1 公安院校应急管理人才现行培养模式 　　人才培养模式是在现代教育理念条件下，按照特定的培养目标和培养规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，通过先进的管理制度和评估方法来实现人才教育的过程。人才培养模式的实质问题就是培养什么样的人才、怎么培养人才的问题。公安院校应急管理专业人员必须明确社会中公共安全领域需要什么样的人才，这些专业人员在具体工作中具有什么样的素质和技能，才能培养出优秀的应急管理人才。近些年，公安院校应急管理专业刚刚兴起，教育理念都是延续传统公安院校的理念，培养目标和培养规格主要以实战化为导向。应急管理专业主要领导者和师资力量都是从其他学科调入，多数具备法学、心理学、公安学等专业背景，缺乏管理学专业教师，导致在管理制度和评估方法上不健全。目前，公安院校对应急管理专业人才培养模式的要求如下。 　　1.1 公安院校应急管理专业培养目标 　　培养具有坚定正确的政治方向、严格的组织纪律观念和良好的职业道德，具有较强的实践能力和创新精神，掌握警务实战技能，掌握公共安全应急管理基本理论、方法和技能，适应公安现代应急管理工作需要。具体目标为具有较强的危机预警分析、识别与处置能力，掌握应急指挥、应急保障技术及与媒体沟通等实战技能，掌握应急管理和应急法制的基本理论和知识，适应高强度和复