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试析三本院校复变函数课程的改革 　　摘要：三本院校学生有其自己的自身特点，随之相应的学校的教学改革也要与之相适应。作为工科院校，复变函数课程是许多专业的必修基础课程。文章分析了复变函数与积分变换课程教学改革的必要性和紧迫性，提出了教学改革创新思路，包括教材改革与探索，学生学习兴趣及能力的培养，理论背景的重要性，使用多种教学手段、考核方法的多样化与人性化。 　　关键词：复变函数；课程改革；教材改革；理论背景 　　1.引言 　　作为独立学院来讲，培养应用型人才是我们的发展定位。然而在应用型人才的表述上各有不同，导致在教学模式上仍沿用传统一本或二本院校的教学思路。但三本学生具有自己的特点，因而无法体现因材施教的教育思想。复变函数课程及积分变换是工科院校各专业的基础必修课，不仅为后续的专业课程如《信号分析》、《电工学》等提供一种重要的工具，而且在其他自然科学和各工程领域特别是地球物理勘探和信号系统处理研究方面有着广泛的应用。复变函数知识学得好与坏直接影响到后续专业课程的学习，直接与专业培养目标的实现息息相关。所以研究适合本三院校学生学习复变函数的方法是一项紧迫任务。 　　2.有关复变函数改革的探讨 　　2.1复变函数改革的必要性和紧迫性 　　复变函数课程自身的特点是具有高度的抽象性、广泛的适用性，它建立在高等数学的基础上。而很多同学高等数学学习的并不好。所以，因循守旧的教学方式很难适应教学质量的提高。高校教学质量如何，关键是看培养出来的毕业生能不能在激烈的市场竞争中立足，就业率能不能达到指令性指标。三本院校的目的是培养应用型的人才，使学生适应未来就业需要，从而提高就业率。在工科院校中，数学先行，学生先学公共基础必修课程，再学专业课程，这是必然的人才培养规律。综上所述，提高复变函数课程的教学质量非常重要，而现在的复变函数课程的设置方式与一本二本依然是同一种模式，这是一个亟待解决的问题。 　　2.2复变函数教材的改革 　　（1）通过教学我发现学生的复数基本知识基础薄弱，需要在引入新课之前适当增加课时，补充复习高中所学过的复数知识。这样，学生在一开始就容易入门。为以后的学习打下基础。 　　（2）现有的教材并不能完全适和本校的学生使用。 　　首先，现有的教材中，有一些知识并没有实际用途，在学生以后学习他们本专业的知识时，并不会用到。在这种课时本来就紧张的情况下，这些知识占用了大量的课时，从课时分配角度上已经不合理。 　　其次，要增加应用背景的介绍。很多同学都反映复变函数很难学，为什么会有这种反映，很多同学认为，学习这么难的知识以后也用不到，所以应用背景介绍是必要的，它有利于激发学生学习的积极性、主动性。既可以把这些材料放在理论介绍之前，也可以作为补充材料或附录放在教材的后面。 　　最后，教材虽属于工科类使用的复变函数，但是课本当中没有与他们本专业联系的实际例题，应用性不强，应该从此方面入手加以强化。因此需要教师们积极参与《复变函数》教材建设，编写出适合本校的《复变函数》系列教材，这是很有必要的。 　　（3）可以引入符合复变函数课程的数学实验。这有利于培养学生动手能力和实际应用能力。现有的高等数学教材中已经做到了这一点，通过知识与实验的结合，更有利于学生掌握这门课程。从高等数学中得到的经验可以运用到复变函数中来。 　　2.3学生学习兴趣及能力的培养 　　首先，现代数学教育提倡将数学发展史与课堂教学有机结合起来，而复变函数理论的形成和发展，有着深刻的历史背景。 　　再者，要使学生喜欢这门科学，第一堂课的教学就显得尤为重要。在第一次课中，应重点介绍复变函数在工科一些专业中的地位和作用，课程的许多理论和方法在工程技术领域中有着广泛的应用，具体到课程教学中就有解析函数在平面向量场中的应用，积分变换在导航、信号系统中的应用等。这样就激发了同学们的好奇心和热情，引导他们带着浓厚的兴趣学习复变函数。 　　2.4改革教学模式 　　首先，教师从整体上把握教材，复变函数理论的各个章节前后联系比较紧密，只要前面某个知识点学生没有理解，那么对后面知识的学习影响很大，使得最后的成绩并不理想。一些重点的章节，比如闭曲线积分的计算，更是要放慢速度，讲解完知识，一定要有大量的配套习题，否则学生掌握程度还是不够。精讲、细讲某些基本的知识。这对突破教材中的难点知识很重要。 　　其次，因为大部分同学觉得这门课程很难，要帮助克服学生畏惧复变函数的心理，要培养学生联想和启发能力。例如，解析是复变函数里面的一个重要概念，我们学习解析可以利用导数。比较在一点处解析与一点处可导，处处解析与处处可导的联系与区别，从而更好地掌握这门课程。在一些与高等数学类似的章节，比如，在讲解第四章的复数项级数，幂级数时，只需和学生共同回忆一下熟知的高等数学中的处理方法