试析高等学校公共体育开设软式排球选项课的可行性研究.docVIP

试析高等学校公共体育幵设软式排球选项课的可行性研究 论文关键词:公共体育软式排球硬式排球 论文 软式排球运动是一项新兴的体育项目，它具 有球体柔软，气压小，重量轻，规则简单易行，随意性大 等优点，适合不同层次、水平的人参加，尤其适合高校开 展。 通过文献资料、问卷调查等方法研究认为:软式排 球项目适合在高等院校公共体育课中开展。 软式排球运动是一项新兴的体育项目，1988年起源于 日本，1995年传人我国。1 996年中国排球协会提出在全国 推广软式排球运动，并建议将重点放在大、中、小学川。 从1997年北京体育大学将软式排球正式列为全校选修课以 来，已经有许多高校开设了软式排球课程，在一些高校己 经有了可喜的进展，软式排球以它独特的魅力，得到众多 学生和教师们的青睐，成为校园运动场上一道新亮点。然 而，在高等学校公共体育课的教学中，还没有普遍实施软 式排球的教学。本文通过对软式排球在我校开设公共体育 课程的可行性研究，以期探讨促进软式排球在高等院校的 推广和普及。 1研宄方法 文献资料法 通过“中国学术 网”查阅了大量有关软式排球的 相关文献。 问卷调查法 本文通过对我校己经开设了软式排球课程的班级学生 进行调查，共发放问卷2⑻份，回收198份，回收率达%有 效回收191份，有效回收率。 数理统计法 对回收问卷运用SPS S进行数据处理。 2结果与分析 开展软式排球教学的依据 素质教育的需要 实施素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学 生的创新精神和实践能力为重点，对高等教育来说，就是 要以学生为本、面向学生、努力促进学生的个性发展和全 面发展。软式排球运动的开展适应了素质教育的要求，丰 富了高校体育教学的内容，适合学生个体所需，促进了学 生素质的提高。 我校教学改革的需要 深化学校体育改革是当前学校体育教学面临的重大课 题，我校也对体育课教学进行了一系列的重大改革。如根 据学生需要，依照师资力量、场地和时间的安排，对一、 二年级学生实行选项课教学。软式排球在高校的推广应用， 已经成为许多学校体育改革的一个重要内容，它增加了学 校体育教学的内容，对建立我国现代化体育教学体系产生 积极的影响。 实施“健康第一”思想，促进终身体育发展的需要 软式排球运动是用软质的球有组织地进行的各种丰富 多彩的活动，它可以进行家庭制、3人制、6人制、混合制 等多种形式的比赛，同时又适合大众娱乐、游戏、健身等， 是一项既符合竞技体育，又符合全民健身的新兴体育运动 项目。对高校学生而言，它可以提高学生身体素质，促进 学生身体健康，又可以培养学生的体育兴趣和终身体育的 能力。 有利干扩大排球人口 据资料显示，我国排球人口在呈逐渐下降趋势，我国 排球运动呈日益萎缩状态。我国某些高校的排球队基本上 已名存实亡。各高校普通学生对排球运动的喜爱程度日益 下降软式排球作为排球运动的基础，增强了排球的影响力 度，扩大了排球人口，促进了我国排球事业的发展。 软式排球与硬式排球和沙滩排球运动相比较，软式排 球活动具有以下特点：（1）质地柔软、反弹力小，不易造成 伤害。（2）气压小、重量轻，球体易被强烈的气流挤压变形， 飞行中易改变轨迹，球易下沉。（3）球速慢，反弹力小，死 球少，对抗性激烈，娱乐性强，兴趣高。（4）场地随意、规 则多变、随意性强、趣味性高，所以，老少皆宜，可根据 当时当地条件，随时而变更，因地制宜的开展活动闭。软 式排球运动是学生喜爱的运动项目 从表2我们可以看出：软式排球是学生最喜爱的运动项 目之一。学生对软式排球的喜爱仅次于篮球，喜欢软式排 球（102人，占总调查人数的）的人数远远超过喜欢硬式排球 （47人，只占调查人数的）的人数。软式排球活动具有轻、 柔、软的特点，且场地随意、规则多变、安全性好、趣味 性高。可以在任何场地上借用羽毛球网或拉网、架杆等， 根据当时当地条件，随时而变更，因地制宜的开展活动；因 参与活动对象的不同可选用不同的竞赛规则，所以它适合 不同人群、不同水平的需求；因球软，不易造成伤害，因速 度稍慢，死球少，对抗性激烈，兴趣高。这是由于更加贴 近学生，符合学生的心理、生理特点，所以深受学生的喜 爱。 公共体育开设软式排球选项课具有许多有利条件 开设课程的经验 我校开设软式排球课2年多，开课的经验可以直接用 来指导公共体育开设软式排球选项课，而且体育系教师、 学生等也经常在校内进行各种形式软式排球的比赛，在非 体育专业学生中扩大了软式排球的影响，使学生对软式排 球运动有了一定的了解。另外，有许多兄弟院校在公共体 育课中开设了软式排球项目，我们可以去参观学习，借鉴 他们的成功经验。 具有较强的师资力量 南通作为排球传统项目地区，在排球方面人才济济， 我校作为南通地区体育界的大哥大，在排球方面具有很强 的实力，现有排球专业方