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试析现时代的班级管理 【 】现阶段，社会进步，教育理念、学生思想动态 等都处在一个不断发展变化的历史变革时期。对于这种变 化，我们既要有感性的认识，也要有理性的分析。只有未雨 绸缪，才能扼住时代的脉搏，才能处变不惊。 【关键词】现时代班级管理转型期挑战影响教育策略 1社会转型期的变化给教育带来新的挑战 现代社会早己进入信息时代。在这样的一个时代里，社 会上一些新的价值观等的相继出现，时刻冲击着旧有的人际 关系，使得人际关系日益复杂化。人与人之间的关系处于不 断地逐渐分化重组的思想旋涡当中。学校是社会的一部分， 班级又是学校的一部分，所以，生活在每一个具体班级当中 的学生，也无时无刻不深受整个社会大染缸的影响。在多种 因素的综合作用下，当代教育面临着重大的挑战。 家庭关系的日益复杂化对当代教育的影响。现代社会 与以往不同，首先表现在家庭的不稳定性上。在物欲横流的 社会现实前，现代人的许多观念都很超前，比如未婚生子、 高离婚率等，种种家庭的不和谐因素使得“每一个问题孩子 背后都有一个问题家庭”成为永恒的事实。试想一下，一个 离婚后再婚的家庭，能带给孩子什么？孩子在父母亲感情的 裂痕面前显得多么的苍白无力，他们除了饰演受害者这一角 色之外，又还能充当什么？试想一下，父母都在外地工作，把 自己的孩子留在异地，扔给他人照料，这是负责任的表现吗？ 或许许多父母都有借口，没办法啊生意忙啊都是为了赚钱啊 钱多难赚啊诸如此类的哭诉接踵而来此起彼伏络绎不绝，何 其悲哉！试想一下，父母亡其一，孩子无论缺少哪方，都将缺 少那唯一的他人不可替代的关爱，在这样的情况下，又有哪 几个孩子能“不以物喜，不以己悲” ？试想一下，父母的溺爱、 爷奶的溺爱，培养了多少不是天之骄子的“家之骄子”？他 们不仅仅在家里“骄”，而且还在学校里“骄”，甚至以后 还将在社会上“骄”！ 还有，中国东部与西部、沿海与内陆等的发展不平衡， 导致某些大城市集中了大量的外来人口。外来务工人员的 增多，不仅使“留守儿童”出现并立马成为弱势群体，还随 之引发了一系列的社会问题。外来人员由于住房、时间、 精力等的缺失，他们无瑕过多地关心、照顾自己的孩子，使 得当代教育，特别是一些城市学校对外来人员子女的教育陷 于被动，无力回天。 社会的发展与孩子价值观偏激似的早熟互相“促进”、 “协调发展”。现代社会无疑是向前发展的，一代有一代的 娱乐方式。比如说，我读书那年代，电脑还不甚普及，几乎每 家每户都没有电脑，于是，电脑所带来的许多影响都无从提 起。而今，电脑便捷了我们的生活，但由于青少年的不理智 无毅力等许多条件的制约，他们多半无法享受到电脑的便捷。 他们享受到的只有网络游戏所带来的新鲜、刺激感;他们享 受到的只有网络上形形色色不堪入目的成年似的所谓“娱 乐”：他们享受到的只有QQ上层出不穷的“哥哥”、“姐姐”、 “弟弟”、“妹妹”等花边新闻以及拙劣的聊天话语……他 们在这样的文字游戏中互相打骂、互相调情，聊以自慰！然 后上课再来空想，做白日梦，然后沉浸在如此的虚无之中，不 可自拨。他人也无法“拔”之！等到习惯成自然之后，任你 东西南北风，反正其“咬定青山不放松”，你打又打不得，骂 又骂不得，说又说不通，没有监狱，你又能奈何？ 许多学生喜欢在校服上乱划，更有甚者，在校服的显要 位置画上商标，于是，一批又一批“ADIDAS”、“N IKE”等知 名品牌所“生产”的校服就这么制作出来了。他们穿着自 制的名牌校服走在马路上，男的旁边拉个女的，女的旁边依 个男的，比成年人还成年人！他们对外人的指责、异样眼光 熟视无睹，甚至嗤之以鼻，他们鼻孔朝天，神色自若。 他们开始模仿港台片中的“古惑仔”，甚至也开始认为 自己就是“古惑仔”，于是，开始了 “蓄意”地颠覆。他们 颠覆传统，他们创造了 “非主流”，男的不像男的，女的不像 女的，在灯火辉煌中，他们颓废，并且自视为美。 他们还喜欢打群架，喜欢反方向系鞋带，女生身上批着 数件男生外套并以此为荣，男生热衷于在自己的耳朵上钻洞， 为自己以后一步一步沦为女生做好前期的准备工作…… 他们的许多许多作为令我无语，也让我感受到了前途的 黯淡与不可捉摸。作为一个教育者，在深深叹息的同时，我 想要说，他们从某种程度上来说，也是受害者，是社会发展所 带来的一小部分“副产品”。他们其实是许多成年人现在的 缩影。 日益严重的教育压力与孩子心理承受能力的反差所带 来的负面影响。现在虽然提倡素质教育，但是，在素质教育 的光环下，孩子的负担不是减轻，而是强化了。我举个例子， 中考的改革方案年复一年地在改变，改变的结果是，学生的 学习压力急剧上升，本来只要重视几个学科，现在是面面俱 到，弄得身心疲惫。同为教育工 ，相信言外之意读者自 然可以领会。 “减负，减负，越减越负”，学生的实际压力没