试析就业导向角度谈高职学生管理工作.docVIP

试析就业导向角度谈高职学生管理工作.doc

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试析就业导向角度谈高职学生管理工作.doc

试析就业导向角度谈高职学生管理工作 论文 学生管理作为学校教育教学活动正常进行、 培养目标得以实现的支撑与保障,在促进学生就业工作上 有着不可忽视的重要作用。从以学生管理工作促进毕业生 就业的角度出发,对当前学生管理工作现状进行了剖析, 提出高职院学生管理工作必须以就业为导向,积极转变管 理思想,进一步明确才培训目标,强化课程改革,确立实 践教学的主体地位,坚持产学结合,提高学生的就业素质, 从而提高学生就业率。 论文关键词:高职院校;学生管理工作;就业;改革 学生管理作为学校教育教学活动正常进行、培养目标 得以实现的支撑与保障,在促进学生就业工作上就有不可 忽视的重要作用。本文从以学生管理工作促进毕业生就业 的角度出发,对当前学生管理工作现状进行了剖析,并针 对当前高职教育学生管理工作中存在的问题,提出加强高 职教育学生管理工作法制化、强化管理工作的就业服务功 能等建议,以期对我国高职教育发展有所帮助。 一、当前高职院校学生管理工作现状分析 (一)学生的多样性给学生管理工 提出更高的要 求。随着我国高等教育大众化阶段的逐步推进,高职院校 在校生的规模得到扩大,学生多样性的特征也变得更加明 显。部分学生在社会、网络各种不良因素的影响下,吸烟 喝酒、旷课迟到、不尊重老师,各种违纪现象时有发生; 因个体兴趣爱好方面的差异,很多学生加入了老乡会”、网 络游戏中的“战队”、各类兴趣小组等各种非正式组织,而 这种非正式组织在一定程度上能够给学生产生更大的影响 需要在学生管理工作中引起重视;高职院校学生就业形势 严峻,再加上部分学生经济困难,思想压力很大,如不及 时给予心理辅导,很容易产生压抑、抵触程序,轻者产生 悲观失望、散漫厌学的思想,有些甚至产生厌恶人生、仇 视社会的不健康心理;由于考试手段对人的能力评价的片 面性,也使得高职生之间的能力差异比较大,学生发展不 平衡等。学生的多样性特征使得高职院校学生管理工作日 益繁重,且呈现多样性的特点,这是管理者们非常值得注 意的问题。 (二)手机、互联网等信息化的普及给学生管理工作 带来挑战。当代信息技术的迅速发展对社会各个方面产生 了广泛而深刻的影响。在学生管理方面,一方面,随着信 息及技术的日益普及,学生无论何时何地均能够非常方便 地过手机、互联网等通信方式上网,强化了他们的信息面 和知识面,改善了他们的学习方式、生活方式以及语言习 惯。但另一方面,网络上的不健康、不稳定信息更容易渗 透到学生群体当中,一些学生年轻气盛,难以辨别和抵御 部分学生甚至沉溺其中不能自拔,给学生管理工作带来了 极大的挑战。 (三)校园环境的复杂化给学生管理工作带来冲击。 随着高等教育规模的不断扩大,高职院校的招生规模也得 到不断扩大。为满足教学工作的需求,一些学校建立了分 校区,出现了一个系的学生在不懂得小区上课、生活的现 象。此外,随着高校宿舍公寓化管理的实施,不同专业、 不公院系的学生混住在同一个宿舍。这些校园环境的变化, 导致学生管理工作量的大量增加校给学生管理工作带来了 冲击。 (四) 管理制度制约学生管理工作的效果。长期以来 面对高校扩招,随着学生数量的急剧膨胀,出现了教学管 理制度的弱化现象。学生管理制度不健全,不完整,有时 甚至无章可循,使得学生管理工 在执行过程中无所适 从,制约了学生管理工作的效果。 (五) 学生管理队伍建设滞后约学生管理工作的效果 从目前高职教育办学的实际情况来看,目前,高职院校普 遍存在师资队伍不足的情况,难以把更多的人力、物力、 资源投入到学生管理工作当中,使得学生管理工 工作 量大、压力大,没有时间学习新的管理办法和管理手段, 提高管理技巧。有些高职院校学生管理工 甚至为外聘 的教师,管理队伍稳定性差。管理者的这些状况都制约了 学生管理工作的效果,增加了学生管理难度。 二、搞好高职高专院校学生管理工作的途径 (一) 加强学生管理工作的法制化建设。高职院校应 制定完善的管理制度。一方面,在新生入学之初加强学生 管理制度教育,明确告诉学生在校期间他们有哪些权利和 义务,帮助学生树立法制观念,强化制度管理意识;另一 方面,在实际工作中严格按制度办事、按程序办事,维护 良好的校园管理环境,为日常教学工作的开展提供制度保 障。 (二) 把以就业为导向的方针贯穿于管理工作的全过 程。高职院校在日常学生管理工作中,必须树立以就业为 导向的工作方针,把就业工作放在各项工作首要位置,积 极解决高职毕业生的就业问题。为此,需要再日常管理工 作中,积极收集学生就业岗位信息,并结合学生管理工作 实际,具有针对性地强化学生就业岗位素质教育和就业技 能教育,为学生就业服务。 1 .以市场为导向加强专业建设。职业性、地方性是高 职教育的基本属性,也是高职教育专业建设的内在要求。 高职院校在专业建设方

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