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试析现代小学德育管理 论文 现代小学德育管理是一个系统工程，它包 括计划的制定、组织实施、质量检控、总结创新等四个基 本环节。其中每个环节的构成又是多元性、多层次性的。 要重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理， 不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发 展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体 化、制度化的重要保证。 论文关键词：小学德育管理系统工程计划实施检控总 结创新 小学属于基础教育阶段。基础教育的目的在于提高全 民族的素质，为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律” 的社会主义建设人才奠定基础。为了确保人才培养的方向， 客观上要求小学教育必须坚定不移地把德育放在学校各项 工作的首位，端正办学思想，坚持不懈地进行思想品德教 育，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合的道路，全面 实施素质教育，培养德智体美等全面发展的社会主义新人。 基于德育在小学教育中的重要地位，所以必须加强德育管 理。现代小学德育管理的任务是在坚持社会主义办学方向 的前提下，加强和改善学校对德育工作的领导，建立健全 德育工作体制，充分调动和发挥学生进行自我教育的主动 性和积极性，协调学校、家庭、社会各方面的力量，共同 实现德育目标。 德育管理是现代小学管理不可缺少的重要环节，也是 学校管理的重要内容。学校德育管理的科学化、最优化是 建立系统化、层次化、网络化的教育工作体制，促进德育 工作更加顺利、有效地实施的重要保证。小学德育管理是 一个系统工程，应包括以下相互联系的四个基本环节。 一、计划的制定 制定德育工作计划是在国家关于德育工作的方针的指 导下，为实现预定的德育目标及任务而采取的规划步骤。 学校德育工作是一个科学的管理和实施过程，因此，一个 详尽、周密而具体的工作计划，可以使德育工作有序地进 行。制定德育计划应包括以下内容： 1，制定德育目标。德育目标是小学德育的出发点和归 宿。缺少它就象在大海中迷失了方向的船只一样，一切德 育活动将无处着手。小学德育工作目标是一个比较复杂的 结构，反映了党和国家对小学生思想道德素质的总的要求， 也反映了一定时期人才培养的总的向和总的趋势。德育目 标的制定一定要符合小学教育的基本任务。同时，为了便 于实际工作的顺利进行，还要把总目标进行分解，制定出 不同阶段不同层次的德育目标。 2，制定德育工作的内容及实施步骤。德育工作内容应 根据小学的德育目标来确定，使内容符合于培养目标的要 求。对小学生进行思想道德教育，应当把爱国主义、集体 主义、人生观、价值观教育及日常行为规范的养成教育等 放在重要位置。同时还应根据小学生的年龄特征、知识结 构、接受能力，遵循循序渐进、由浅人深的原则确定实施 步骤，使德育工作有章可循。 3，确定德育工作的方式方法。德育工作的方式方法是 影响小学德育效果的重要原因之一。经验告诉我们，只有 针对德育的固有特点，采用灵活多样的方式方法，以及发 掘学生自我教育的潜力，调动学生自我教育的积极性，才 能增强德育效果。此外，计划阶段还要充分考虑小学生好 动、争强好胜、经验不足和体力不强等特点，注意德育活 动中可能出现的多种意外事故，做到心中有数，防患于未 然。 二、组织实施 小学德育工作的组织实施，是对小学生进行思想品德 教育的实际过程，是德育工作的核心步骤。具体有以下几 方面的内容： 1，建立健全小学德育管理网络和统一的指挥系统。学 校应建立在校长领导下的，由校长、党支部（总支）书记、 部分师生员工、家长代表、社区代表等参加的德育工作领 导小组。其职责是组织校内外各方面的力量，协调校内各 组织、各职能机构以及学校与家庭、社会间的关系，宏观 指挥并指导德育工作的进行，监督检查各方面的工作，做 好德育质量的评定以及总结等工作，这是进行德育工作的 组织保证。 2,开辟多种教育途径，使德育在学校教育中无所不在。 在新的形势下，以往的仅通过思想品德课来对学生进行思 想品德教育的单一途径已经远远不能适应现代教育工作的 要求，因此，开辟德育工作的多种渠道和多种途径己是大 势所趋。学校除了上好思想品德课外，还应充分发挥少先 队组织和全体教职工的作用，把德育寓于各种教育、教学 活动中，寓于课外和校外活动之中，寓于社会实践和劳动 中，做到知、情、意、行相统一。学生不应仅仅从教师那 里获得德育知识，明白一些做人、做事的道理，家庭、社 会（包括各种媒体）、集体等也是对他们进行德育的重要力 量和媒介。同时，更不可忽视小学生自我教育的力量。由 此，建立全方位的、立体的德育体系，使学校的德育工作 成为一个无所不在的网络系统，时刻都在影响着、教育着 学生们，使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到 懂得大道理，由不知道怎么做、不应怎么做到形成良好的 行为习惯，由认识自己到认识别人、认识社会和整个世界， 为