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试论军队院校中多媒体教学的有效性 论文关键词：多媒体教学军队院校有效性 论文 随着现代教育技术的发展，多媒体技术在 军队院校教学中的应用日益广泛和深入。在军队院校如何 合理使用多媒体技术，实现多媒体教学的有效性是值得思 考的问题。 多媒体教学又称多媒体辅助教学，是指利用计算机技 术综合处理和控制语言、文字、符号、声音、图像、影像 和动画等多种媒体信息，按教学要求有机组合各要素，通 过人机交互操作，完成教学或训练过程。多媒体教学能提 供大量教学信息，媒体丰富跳转方便。它不但能提高学员 的学习兴趣，而且大量地减轻教员板书的工作量，提高教 学效率。多媒体教学具有传统教学方法无法比拟的优越性， 但我们也必须清醒地认识到，多媒体教学也存在一些缺陷。 在军队教学中，如何正确合理使用多媒体教学手段，有效 提高多媒体教学的有效性是值得我们关注的问题。 1多媒体教学的有效性 有利于提高教学效果 多媒体教学能提供界面友好、形象直观的交互式学习 环境，能提供图文声像并茂多种感官综合刺激，可以极大 地提高学生学习兴趣，促进学生对知识掌握。还能按超文 本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息，多媒 体教学可产生优良的视听效果。以学生为中心的教学模式， 在多媒体教学中占主体地位。 多媒体教学，因省去了教员在黑板上板书时间.从而可 以在有限的时间内，让学员更主动自由地安排学习。通过 教学实践，同样45分钟一节课，多媒体教学内容量是传统 授课内容的倍。在军队院校中，学员不仅要完成学习内容， 还要进行相应的军事技能体能训练，学习时间是非常有限 的。而通过多媒体教学，学员在单位时间内得到的信息量 增大。在多媒体教学中，有多种渠道的信息来源，通过视 觉、听觉、触觉等多种感官刺激，激发学员学习的兴趣， 提高学习效率。这就保证了在有限的学习时间内，使学员 学到最多的知识。这种高效率的教学手段和高密度的教学 方式，毫无疑问能大大提高课堂教学效率。 扩大了教学规模和改善了教学环境 军队院校教学任务繁重，除了本科生长干部教育还还 承担着任职教育、士官培训和技术兵培训等任务，加大了 学校教学资源的紧张。而利用多媒体教学，可以让一名教 师教更多的学员，打破小班级授课制，大面积，多方式， 高效率教学，突破原有的时空限制，大大节省师资、校舍 和其它教学后勤设备。尤其是基于Interne t网络课程的开 发应用，使受众可以不分年龄大小，不拘泥于固定的时间、 空间按需进行学习。在我们军队院校都统一建设配发了网 络课程系统。 2多媒体教学在军队院校教学中的不足 军队院校部分课程内容不适用多媒体教学 多媒体教学能有效提高教学效果，并不是所有的课程 都适合多媒体教学。多媒体在教学中的应用方式有，应用 于演示、教学、应用于模拟教学、应用于交互式教学、应 用于现代远程教学。 军队院校中有许多课程是需要实践练习的，如军事器 械的使用维护、装备器材的操作使用，这些都不适合使用 多媒体教学，动手操作的效果会更好。对于推理演绎性的 教学内容，尤其是高数课程，更多的还是依赖于教员的板 书推演。教学过程中忽略了与学员的情感交流，教学氛围 不理想。 在多媒体教学过程中，教员很大程度上忽略了与学员 的人性交流。现代高校教育提倡的是以学生为主体的人性 化教育，当代社会很多人情感的缺失，更要求教师在教学 过程中与学生的情感互动。尤其是军队院校中，教员面对 的是一群特殊的群体，学员的生活环境是活泼不足严肃有 余，他们更需要情感的交流与教育。多媒体技术只是一个 没有生命的工具，它不可能替代教员与学员形成感情交流。 多媒体教学中信息量大，学员独立思考时间过少。 多媒体技术的一个重要特点是信息容量大、传递速度 快.教员将大量的教学内容，通过文字、声音、动画、图像 等方式快速的传递给学员，留给学员记录教学内容和思考 的时间较少。接受能力不强的学员，难以适应教学的进度， 收不到预期的教学效果。在军队院校中，学员由于进行体 能训练，体力消耗大，在学习时有时很难集中精力。有些 时候课件信息量超出了学员的接受范围使得学员如果顾着 教师的讲解就无法顾及课件内容的记录与理解，更没有时 间进行独立思考了。 3如何提高军队院校多媒体教学的有效性 由于上述原因所以在开展计算机多媒体辅助教学过程 中必须处理好以下几个环节，这样才能达到良好的教学效 果，才能把计算机多媒体辅助教学搞得更好。 将传统教学手段与多媒体教学相结合。多媒体教学手 段虽然有其突出的特点，但传统教学手段是长期教学经验 所得，有着不可替代的优势，而且至今仍是有成效且普遍 使用的教学手段。所以在现代军队院校教学过程中，要以 此之长补彼之短，将传统教学手段的优点与多媒体教学有 机结合，充分发挥二者的优势，达到最佳的教学效果。比 如在数学教学过程中，有些知识点通过教员的板书与讲