走进淮安 感悟名人校本活动课程教学的设计.docVIP

走进淮安 感悟名人校本活动课程教学的设计 　　内容摘要：家乡的历史文化、风土人情，家乡的建设成就、发展变化等是爱国主义教育最现实、最生动的教材，也是职业学校语文校本活动的重要内容。本文充分利用乡土资源，开发校本活动，张扬学生的个性，发挥学生的自主性和独立性。通过校本活动合理设计把淮安的乡土资源和语文教学相结合，面向全体学生，使学生获得基本的地方文化素养。既锻炼了学生的口语交际能力，又培养学生热爱家乡的思想感情，指导学生正确地理解家乡文化丰富的内容及人文历史，发展思维，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美全面和谐地发展。 　　关键词：乡土文化 淮安 教学设计 　　主题活动目标 　　1.激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的积极性。 　　2.学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的能力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。能够独立查找资料，合作整理汇编资料，提高学生的语言组织能力及表达能力。 　　3.活动中建立合作意识，发展交往交流的能力、口语表达的能力。 　　4.走近名人，了解名人伟大的人格魅力，感受淮安的文化底蕴，体会名人崇高的精神、顽强的毅力，引发学生心灵深处的震撼，进而促使学生更加爱家乡，爱学习，立志传承家乡名人美德，为建设家乡做出自己应有的贡献。 　　教学媒体：计算机投影PPT 　　教学方法：情景教学法 角色扮演法 竞赛激励法 　　教学时数：2课时 　　教学过程 　　一.活动准备 　　（一）教师准备 　　1.指导学生查找相关资料。 　　2.查阅大量资料，补充学生资料的不足。 　　江苏省淮安市，地处以上海为龙头的长江三角洲地区。京杭大运河与古淮河在淮安交汇，市境内有全国五大淡水湖之一的洪泽湖。淮安是历史文化名城、生态水城、名人故里、美食之乡，淮安有着几千年的历史文化积淀和极具独特性的文化传统和地域及城市特色。淮安人杰地灵，这里曾孕育了大军事家韩信、汉赋大家枚乘、枚皋、建安七子之一的陈琳、巾帼英雄梁红玉、《西游记》作者吴承恩、《老残游记》作者刘鹗、民族英雄关天培、梨园教主王瑶卿、还有当代名人陈白尘、吴强、陈登科、周信芳、谢铁骊、朗静山、滑田友等。尤其值得自豪的是，一代伟人周恩来也诞生在淮安，并在这里学习、生活，度过了12个春秋。淮安古迹名胜众多。境内有唐代文通塔、宋代镇淮楼、妙通塔、明代明祖陵以及“东方庞贝”水下泗洲城，更有韩信钓台、吴承恩故居、梁红玉祠、关天培祠等著名人文景点。 　　同时，淮安也是新兴的工业城市。全市有各类工业企业近3万家，其中包括淮阴卷烟厂等10户大型企业集团和江苏清印集团等50户重点企业，近年来外向型经济发展迅猛，特别是台资集聚台资企业纷纷来淮投资，正在逐渐形成继深圳、东莞、昆山之后的国内第四大台资高地。全市初步形成了以特钢、电子信息和化工新材料三大千亿产业为主体的工业体系，同时化工、机械、冶金、纺织、烟草等有一定基础，丰富了整个工业体系。全市企业规模不断扩大，技术不断升级，生物工程、节能环保、新兴材料等高新技术产业正在兴起。 　　3.准备视频《凤凰城市 淮安》备用。 　　（二）学生准备 　　1.寻访、查找淮安历史上的名人事迹。 　　2.分类整理好资料。 　　二.活动过程 　　第一阶段 　　活动目标：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料 　　活动1：在语文教学中，引发学生对淮安名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。 　　活动2：学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。 　　分组活动，小组成员，在学生自愿组合的基础上，由5、6人组成，每组推选一位组长，实行组长负责制。组长确定每组的活动计划（包括：研究主题、人员分配情况、研究方法、注意事项等方面；第一小组介绍周恩来、第二小组介绍韩信、第三小组介绍吴承恩、第四小组介绍关天培等） 　　活动3： 　　（1）分组活动。 　　（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等），组内交流搜集的资料，讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作做具体的分工，为汇报做积极准备。 　　（3）教师从指导者、帮助者的角度出发为学生提供更为具体的可选择的资料来源供学生参考。 　　第二阶段 　　活动目标：分组活动，交流整理 　　活动1：学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。 　　指导要点：在手机资料的基础上，引导学生学会将资料有目的地筛选、整理。 　　活动2：研究良好的策略、经验的交流。 　　（1）汇报交流小组研究的进展情况。 　　（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴。 　　指导要点： 　　1.可以用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情况的及时反馈。 　　2.对研究中取得的成绩要及时给予肯定，帮助学生对其他优秀的经验