走进论坛教学的设计.docVIP

走进论坛教学的设计 　　一、教学目标 　　知识与技能:了解什么是BBS以及BBS的作用,能够正确熟练地完成账号注册,学会正确登录BBS论坛。 　　过程与方法:了解注册BBS论坛的基本过程。以任务为主线,引导学生自主学习与合作学习,体现教学的开放性。引导学生讨论交流,培养学生自主学习的能力。 　　情感态度与价值观:教育学生文明上网,培养良好的网络道德和规范使用网络的习惯。教育学生正确使用网络,培养学生初步具有网络安全(账号和密码)意识。 　　行为与创新:借助所学知识,让学生养成充分利用网络提示操作的上网行为习惯,引导学生将这种学习方法运用到其他学习中去。 　　二、教学重点与难点 　　教学重点:了解注册BBS会员的重要性,注册BBS的步骤; 　　教学难点:注册资料的填写:1、用户名和密码的选择、验证码的输入 、学会看注册时的提示,快速、准确地注册。 　　三、教学设计说明 　　本课为苏科版小学信息技术下册第14课的教学内容,本课内容的实施是在学生已掌握了Internet的基本操作和邮件的发送的基础上,通过本课的学习让学生了解BBS的基本概念,通过学习在网站上注册用户和登录,为下一课学习《发帖与回帖》作铺垫。 　　在申请电子邮箱学习过程中,学生已经初步接触到了注册过程,不少学生对于注册比较熟悉,考虑到学生已经具备本节课所需的知识水平,所以以主体参与、动手实践、探究合作,共同提高为原则,真正将学生置于在学习的主体位置。在注重自主和合作探究操作同时,通过学生参与的讨论为什么要阅读协议、用户名习惯用法,密码安全使用等方面进行讨论,关注学生道德教育,养成文明上网的好习惯,教育学生不管在任何时候、任何地点都要对自己的言行负责 。“授人以鱼,不如授人以渔”,让学生学会对知识进行迁移、学会举一反三、灵活运用就能事半功倍,方法得当定会取得意想不到的效果. 　　四、教学过程 　　(一)情境导入,认识论坛 　　师:老师今天要给大家介绍一个网络上的好地方,想不想去看看呢?(大屏幕出示网址)。 　　生:根据屏幕提示,输入网址,简单浏览网站,找到自己感兴趣的话题。 　　教师巡视,注意观察学生进入网站之后都浏览了哪些方面的内容?他们感兴趣的话题都有哪些?以便针对这些话题讨论,更能激发学生学习兴趣。 　　师:同学们都到这个网站上去浏览自己感兴趣的话题了,那么这个网站到底是做什么呢? 　　生:讨论。 　　师总结:论坛不但能够尽情地展示自己,而且还能够大家一起参与讨论。论坛也叫(电子公告牌)BBS,是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来走进论坛,到网络上去和别人交流。(板书:《走进论坛》) 　　设计意图:从网络上有一个好地方,学生感兴趣的话题入手,激发学生学习兴趣,为学生解决问题铺路架桥,为引出BBS做铺垫。 　　(二)教师引导、自主合作,成功注册 　　师:同学们肯定迫不及待地想对自己感兴趣的话题发表一下自己的观点了吧?那么如何发表自己的观点呢? 　　教师巡视,观察学生是如何发帖的,哪些学生出现了错误。 　　生:点击发帖,出现错误提示。学生阅读错误提示了解不能发帖的原因。 　　师:为什么不能发帖呢? 　　师:你的身份是游客。必须注册成为论坛会员,(板书:注册论坛身份)才可以发表。进入注册页面。 　　生:阅读协议。(请几个同学挑出关键词语) 　　师:我们为什么在选择同意按钮之前要阅读协议?协议是做什么的呢?不阅读协议行不行? 　　生:讨论。 　　注重培养学生在签订任何协议的时候都要有阅读协议的习惯,让学生从协议中找出跟自己密切相关的内容,感受阅读协议的重要性。 　　师总结:我们在签订任何协议的时候都要有阅读协议的习惯,对自己所要履行的权利和义务负责。我们选择同意后,对这个界面很熟悉吧,我们什么时候见过? 　　生:注册邮箱的时候见过。 　　师:如果让你们自己动手注册,有没有困难? 　　生:没有。 　　师:那就请大家试一试吧。 　　学生注册,教师进行个别辅导或集体反馈。 　　教师巡视,观察学生利用已有知识迁移,完成新知识学习的效果,重点是发现学习有困难的学生和学习能力强的学生。 　　师:刚才大家异口同声地都说没问题,现在老师发现不少同学都有这样那样的问题,我们请一位同学到讲台前给大家讲解并操作一遍好不好! 　　师:重点讨论、讲解用户名的习惯用法、密码安全方面的知识。(注意纠正学生操作中的不当) 　　生:讨论 　　让学生对用户名的习惯用法、密码安全进行讨论,介绍他们各自是如何确定用户名和密码的,你打算如何确定自己的用户名和密码,注重培养学生对于密码使用的安全意思。 　　师:我们刚刚发现有些同学在注册时,电脑出现了一些提示信息。 　　师:其实提示信息对我们来说非常的重要,所以我们在注册的