资讯科技概论课程之互助学习策略.PDFVIP

華醫學報 第 47 期 2017 年12月 頁數 110-122 資訊科技概論課程之互助學習策略 黃琛崴 、黃鈺婷 * 中華醫事科技大學護理 系 義守大學職能治療系* 摘 要 資訊能力是現代人應具備的基本能力。H科技 大學也將資訊科技概論 列為必 修課程以提升資訊能力。然而， 大學生來源多元，資訊能力參差不齊，學生學習 落差大，教師授課困擾多。對知識不熟悉的同學不易得到助力；對高能力學生的 成長也容易受限。本文提出創新的 互助學習策略，加上翻轉教室方法，以提升不 同程度學生的學習成效。文中以日間部四技一年級護理系學生參與新的學習 方法 ，並以問卷調查探討同學學習成果、學習成效及滿意度，以作為改善教學品質的 依據。研究結果發現：學前評量只有為 15.6%學生超過 70 分。經過知識分類 、 「黃互助群配對法 」、翻轉教室及資訊能力檢定，及格人數增為 92.2% ，成果不 錯。72.9%同學瞭解 互助學習的目標。對於新方法設計有66%同學瞭解，認為有 略為不直覺，操作複雜的同學比例仍高。有 41.2%的同學認為互助討論的時間不 足 ，是個值得改善的問題。新方法 學習者擁有更多的學習自主權，是主動學習的 重要方式之一。有優點也還有改善空間，值得繼續研究。 關鍵詞 ：互助學習、翻轉教室、知識分類、黃互助群配對法 、學習成效 110 華醫學報 第 47 期 2017 年12月 頁數 110-122 A New Cooperative Leaning Method for Introduction to Information Technology Chen-Wei Huang, Yuting Huang ABSTRACT Information capability is a basic skill for a modern person. Introduction to information technology is a prescribed course in H University of medical technology. However, undergraduate students come from multi-resource with irregular and drop in elevation in information capability. Teachers will be perplexed in teaching. Students who un-familiar with the information skill is not easy to get help; and those hi- capability students will be limited. This article brings up a new cooperative leaning