艺术设计专业教学资源管理系统设计研究　.docVIP

艺术设计专业教学资源管理系统设计研究 随着数字技术的发展，艺术专业的课程较传统课 程有较大的差别，艺术专业课程中常常包含大量的教学素材， 这些素材大多以文件形式存储于光盘、计算机硬盘当中。为 了呈现好的效果，这些素材通常占据大量的存储空间。正是 由于此特点，给该专业课程资源的管理和共享造成了较大的 困难。一些能用的教学平台也因此无法满足需求，文章正是 在这一背景下得以提出。文章对艺术专业的课程资源特点进 行研究，并从课程资源积累、课堂教学资源展示、师生资源 交流几个方面展开研究。 关键词：艺术设计；教学资源；系统设计 一、研究目标 第一，通过有效的方式实现艺术专业课程教学资源的科 学管理，保证教学资源的不遗失、不混乱、分类归档，有助 于课程的纵向资源积累。 第二，符合任课教师成长设计，为教师经验积累提供辅 助，便于教师横向交流。 第三，提供科学资源展示平台向学生传递信息，并通过 互动实时采集学生的课堂状况信息，为教学效果提供辅助。 第四，解决大文件在网络上传输的技术难题，实现和应 第五，有效解决学生和教师之间的资源传输问题，通过 有效规则控制资源的共享时机和接受传输时机。 二、研究内容 本文主要是结合艺术专业的特点开发一套资源管理软 件，从课程发展和教师成长的角度提供一个课程资源收集、 共享和管理的平台；提供一个合适的课堂资源展示平台，为 师生互动提供教学辅助；方便作业管理和归档，方便知识交 流的FAQ系统。主要包括三大部分：课程资源管理、课程作 业管理和FAQ管理。 第一，课程作业管理。课程资源指针对某门课程教学过 程中使用的数字化资料，包括：电子教案、课件、图片、教 学文本、音频、视频和课堂互动测试等。课程资源管理部分 主要研究三个问题：单门课程的教学资源如何组织和统一管 理；艺术专业的课程群如何组织和统一管理；课程资源与课 程班级如何关联以及课程资源与纵向课程班级之间如何设 定关系等。课程资源管理部分的主要功能介绍如下： 1、课程注册和课程审核。教师要在系统中开设一门课 程需提交开课申请，专业教务部门负责根据教学实际情况对 申请进行审核，可与专业师资计划的课程负责人对应；只有 经过审核的课程才能接受教学班级；一名教师可被允许承担 多门课程；一门课程可接受多个教学班级。 2、 课程资源管理。课程资源以讲次为单位进行组织， 一门课程被划分成若干个讲次，每个讲次包含若干个教学环 节，每个环节包含一定的教学资源。教学环节按一定的逻辑 和顺序排序，所有教学环节按一定逻辑和顺序排列的资源集 合构成了一个讲次的教学资源，所有教学资源的集合构成了 该门课程的教学资源。 3、 教学资源共享。在系统中，教师之间资源共享是以课 程或讲次为单位，在教师备课时通过课程搜索同类课程比较 或历史积累共享；师生之间共享是授课支持的方式共享，教 师可以上传资源、设定资源被允许下载的时机和范围，学生 可以根据教师的教学过程查看教学环节中准备的资源和素 材。 4、用户、权限、成员管理。教务管理部门负责维护教 师、学生的账号信息；教师负责课程班级的成员管理，设定 班级成员可共享资源的时机和范围；系统根据课程、班级情 况维护学生与课程的对应关系。 第二，课程作业管理。学生作业是课程资源的一个重要 组成部分。基于网络的课程作业管理便于学生和教师之间的 信息传递，便于作业收集和归档。主要功能介绍如下: 1、 布置作业。教师通常会给学生留有一定的课外作业， 布置作业和作业素材上传通常被安排在教学环节当中。 2、 上传作业。学生在课后完成作业后，通过网络上传。 3、 批发作业。在规定的时间后，教师对学生作业查收， 并批发作业；对完成的好的作业可以当素材收藏。 4、 新建作业展。布置作业的时候，教师可从自己收藏的 素材库中选择部分素材向学生民展示，开拓学生作业时的眼 界和思路。 5、 作业报告。课程结果后，系统会根据教师每次的作 业批改情况，生成一份对所有学生的作业报告；学生结合自 己的作业清单对作业成绩进行核对。 6、 作业归档。课程结束后，教师要对学生的作业资源 进行归档；教务部门能针对课程调阅某学生的作业进行检查; 当保存期过后，教务部门能对过期作业资料进行清档。 第三，课程FAQ是课程资源的一个重要组成部分，是课 程的知识库。FAQ，即在线问答，有提问有回答。问题可以由 学生发起，也可以由教师发起，由教师或学生提供解答。 三、拟解决哪些关键问题 本课题使用面向对象的分析设计方法，在NET平台上采 用C#语言ASP。NET+SQLServ er2000技术进行实现。在实现 过程的预计的关键技术问题有： 第一，利用面向对象方法，使用UML建模。 第二，数据库设计。该课题将对需求规格明确之后，把 概念模型转化为物理模型。 第三，适合系统功能扩展的业务逻辑分析MVC三